小学语文教学的课前准备

一、 学习目标：

理解和掌握语文教学课前准备的步骤、内容和方法，具体包括“如何明确学习目标”、“如何深入了解学生”、“如何制定教学计划”、“如何编写实施教案”等，能够将这些知识运用于具体的课前准备之中。

二、内容要点

（一）明确学习目标
1 ．学习课标——明确总目标，把握阶段目标
课程标准是国家指令性文件，通过学习，形成新的教育理念：教育是为了每个学生的发展。
2 、通读教材
教材是教学过程中的一个话题，教师要学会由教材散发开去。同时作为教师，必须对这一话题进行深入钻研，并研究与教材配套的相关资料。包括：
（ 1 ）看 教参（主要看教材说明以知编者意图和本册任务）
（ 2 ）看课本（主要看目录以知基本框架和编排特点）
（ 3 ）看练习（主要看题型以知训练形式和知识重点）
（ 4 ）看教具（主要看类型以知教学设施和相关内容）
（二）深入了解学生——吃透学生，有的放矢
内容：
1 、思想表现、学习态度和学习成绩；
2 、语文知识水平和能力水平；
3 、智力结构成分；
4 、学习习惯和兴趣；
5 、学生的家庭背景；

方法：

1 ．集中了解：分析成绩、试卷、作业、与教师学生进行交谈、座谈。
2 ．经常性了解：观察课堂表现、批改作业、个别交谈、家庭访问、查看档案。
（三）制定教学计划 ——学期工作整体规划

依据：
1 ．《语文课程标准》规定的年级教学目标
2 ．本册教材的内容安排
3 ．本班学生学习语文的实际情况
内容：
1、本册教材分析：知识与能力、过程方法、情感态度价值观
2 ．各部分内容的联系
3 ．教学重点和难点
4 ．学生情况分析
5 ．改进教学、提高质量的打算和措施
6 ．全学期的教学进度——表格罗列
* 日期 / 周次 * 内容 * 重点 * 备注
（四） 编写实施教案——提高教学质量的关键
1 、钻研教材：
* 把握单元重点（知识、能力、情感）
* 理解课文内容（内容、内涵、形式）
* 研究插图习题（重点、难点；教法、学法）
2 、确定目标： 以育人为中心，让学生全面发展
* 内容：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
* 要求：明确、具体、适度、可操作性强。
3 、收集资料： 落实人文教育的资料和科学教育的资料
4 、构建教学流程 ——循序、开发
循序：从“生活”到“文本”到“生活”
从“浅知”到“知”，从“不知”到“知”。
开发：从“基础性资源”到“发展性资源”到“迁移性”资源。
强调自主性、综合性、实践性。
学会自己解决、合作解决、引导解决。
•  编写教案——完整、规范
教案内容完整：
•  教学目标
•  教学重点
•  教学难点
•  教学资料
•  教学用具
•  教学过程（若几个课时完成，则要写清楚第几课时）
某一课时教案：
第几课时
•  教学要点
•  课前准备
•  教学流程
•  板书设计
•  教学反思（哪些地方成功，哪些地方不成功，写下来作修改）
教案要规范：
格式要规范。主要有两种格式： 
提行描述格式
表格罗列格式

三、问题探究
1 ．语文教学课前准备包括那些步骤、内容和方法？
2 ．结合教材内容说说如何明确学习目标？
3 ．结合教材内容说说如何深入了解学生？
4 ．结合教材内容说说如何制定教学计划？
5 ．结合教材内容说说如何编写实施教案？
6 ．为什么要在教学前做好上述的课前准备？