校园地域范围内，每一片大大小小的地方，几乎所有的花草树木都带有百年岁月的印记，这时候再提到“宁静”这个词，就不仅仅是来形容环境的， 更是来描述学校的定性。几乎所有的美国文理学院，地处偏僻，规模不大，几乎都是这样的定位。我们学校从建校初就是2000多人的规模，维持上百年， 如今我们是第172届学生，还是2000多人。学校不扩建，不扩招。而且这种大学只提供精品本科教育，百年后，它还是只提供本科教育，没有研究生或博士院。学校把办学初的目标一致保留的现在，这种尊重传统，保护传统的精神就逐渐 形成了现在大学教育中很重要的一个分支，Liberal & Art Education（博雅教育）。这就是所谓的定性，校长不会在办公室里坐立不安，为怎么扩建扩招而发愁，不会为新校区那空荡荡的，一棵树没有的8000亩地而发愁，不会为只有几本杂志的大型图书馆而发愁，不会为一个只有3名教师和上百名学生的心理学系而感到不妥。

仿佛任何一切正常的事务的发展规律一旦进入到我们国内就会走向极端，被中国化改造为特色现象。从大学的合并来看，结果就湮灭了很多历史名校的美誉，它们只能被可怜地被命名为某某大学某某学院。只要有一所大学成功，其余的纷纷效仿，让人根本找不到一所名副其实的“宁静”大学。大学丧失了定性，自然就会乱了教育风气和学习风气，这样谁的未来都会被死死地套上一个疑问号。

我们看到发达社会引领了全球的发展，他们追求开拓创新，追求做大生意的气概。引来各国盲目粗糙的效仿。但是我们并没有看见这些都是建立在上百年2000人规模的学校上面的，建立在遵循传统，维护传统的定性上。飞快的发展步伐下，需要的也许不是满脑子恢弘的想法和激进的口号，是需要一种能守得住旧，冷静处事的价值观。

大学宁静不仅仅因为它位于一座僻静的小镇，一所没有粗壮大树的大学即使位于再僻静的小镇之上，它也是浮躁的。