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写给孩子的信

(2018-09-16 08:23:38)
外中七班、十班的孩子:
         开学第二周结束了。理论上,时间的流逝是均衡的,并没有快慢的区别,甚至从科学的某种角度看,没有时间这个概念。但是,不同的人对时间的敏感度确实不一样的。
写给新初一孩子的信:我们谈谈时间

         几千年前,孔子面对滔滔东逝的江水发出了对时间的感慨:逝者如斯夫。伟大的帝王们在扩展疆土,建国封业之后,最想做的就是去控制时间,企图长生不老。一度,电影电视都在编说“穿越时间”的故事,伟大的阿西莫夫的经典小说《永恒的终结》更是讲述了人类已经控制了时间,可以穿越时空,最后却发现人类陷入了一个更大的困境。在《三体》中,三体文明入侵地球,留给人类三百多年的时间去等待,最后的结局是太阳系的瓦解,时间的瓦解,四维的空间变成了二维的画面……
        时间这个古老的,并不被人所见的存在悄无声息地成为我们内在的基因。所谓的存在,我活着就是时间的存在。所谓的生活意义,就是时间的意义,就是我怎样活过,我怎样活着的问题。在《钢铁是怎样炼成》这本书里,那句经典的名句:“人最宝贵的是生命,生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不会因为碌碌无为,虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣,生活庸俗而愧疚。”几十年前读这句话的时候,全然没有感觉,对于太年轻的生命来说,来路清晰,去路无限,用不着多思,时光如流水,流水如自来水,似乎是源源不断的。人到中年,才蓦然发现时间正以加速度的标准猛烈的离去。
写给新初一孩子的信:我们谈谈时间

      面对时光的感慨是人类的普遍情感,翻看古典诗歌,我们可以看到很多这样的句子:盛年不再来,一日难再晨”(晋)陶渊明《杂诗》“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”(唐)陈子昂《登幽州台歌》“白发催年老,青阳逼岁除”‘’——孟浩然《岁暮归南山》“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”——李白《将进酒》“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”——晏殊《浣溪沙》……面对终将逝去的时间,很多时候,我们本能地选择回避,不去正视它,在青春的时候,我们甚至轻视它,总觉得苍颜的时间还远,总觉得青春的时间一直都在。
        而席慕容说:“‘青春是一本太仓促的书”“所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎麽样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日”那个开始,那个古老的夏日也许就是我们初中最初的时间点,所以在这个原点我总忍不住想告诉你们点什么。席慕容又说:“在蓦然回首的刹那,没有怨恨的才会了无遗憾,如山冈上那轮静静的满月  ”,也许,所谓的没有怨恨就是我们面对时间的终极审判的时候,我们内心踏实,告诉自己;我来了,我来过,我好好地活过。   
      我们老了,你们还年轻。于是,以一个大叔的有了点岁月痕迹生活的经历的口吻,总想告诉孩子们,珍惜时光。这个老生常谈的话语并不怎么讨人喜欢,就像父母给孩子说要好好吃饭一样,太唠叨。我明白只有真正饿了才会真正渴望食物,也许只有失去时间,我们才会蓦然醒悟。
      不过,我还是想跟你们谈谈时间,不知道你们有没有这样的感受:初中的时间怎么过得这么快,这么不够用啊!?假如你的答案是肯定的话,那么有几个可能 1、你现在的初中生活不错,因为欢乐的时光才是短暂的,痛苦的时光总是那么漫长 2、你可能没有很好的安排时间。
      对于一个无法感官的存在,我们如何是控制它这是一个技术活,也是一个艺术活。这也设计到一种“手艺”——时间管理。
写给孩子的信

       是的,时间是需要管理的,在假期,我跟家长讲过这个问题,现在我跟你们还要再说一次,以后的事态发展情况,学习的优劣情况,很有可能就是基于你是执行下面我所说的内容的程度了。
       算算我们的一天的时间:6点过起床,7点15分进入教室;7点20开始早读;12点15分中午放学 ;1点开始午自习;2点20下午上课;5点35下午下课;7点20开始晚自习。这一天背填充得如此紧密,似乎没有太多的缝隙,空间。
       在同样的时间里,面对同样的老师,最后出现了成绩的差异,原因何在?原因是多样的,其中一个原因在于不同的人对时间的管理不一样。(版本字数有限,待续)

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