我最近听到一个消息：说班上抄作业的现象比较严重。

     抄作业这个事情呢，那些年，俺做过。

     回望20年前，俺也如同你们一样，享受着抄作业的“刺激”，享受着“不劳而获”的快感。那个时候，俺不仅抄人家的作业，也提供作业给别人抄，这说明俺的成绩不算坏。同时，我还是班主任安置的“小间谍”，因为我到校很早，可以最全面地了解全班抄作业同学的情况，然后再如同做地下革命工作者一样，机智地告诉老师，从来没有失手过。

    而且，在干过多次这样的工作后，我在全班里人缘还不错，这说明我“无间道”的工作做得挺好。

    后来，有段时间，我突然有一种情绪：觉得自己这样做挺不好的。觉得班主任的行为真是“阴险”，于是，后来，我就主动汇报的少了，要是汇报也汇报那些公开的，谁都知道要抄作业的人。

    这说明我是“放下屠刀”呢，还是“用心不纯”呢？

    初中，我抄作业的时候不多，因为，我说了，我的学习还不错。而到了高中，我抄作业次数就比较多了。抄作业的科目主要是理科，因为理科难嘛，因为不会的多嘛。最初俺的数学还不错，后来就越来越差了，抄的越多，成绩的分数越低。最后，我不抄作业了，分数呢？更低了！因为，我已经放弃学习了，老师也放弃了我，反正作业做不做都是那么一回事，抄写都没有意义了，最后呢，我的第一次高考数学46分（150分的满分），我想那46分的数值上一定有抄作业的一份“功劳”

    于是，你们都知道的，我从来了一次高三。

    四年后，我成为了老师。

    从教11年来，遇见了太多的抄作业的学生。像寒暑假的作业，至少有一半时抄写的，自己也干过这样的“勾当”，抄作业始终是学生的一个毒瘤，似乎无法清除。

    我想是什么样的“魔力”，让一些学生对抄作业，执迷不悟呢？

    第一、我想喜欢抄作业的同学应该还是想把事情做好的同学，他们想在老师心中留下一个美好的印象。谁不希望自己高富帅的形象存活在别人头脑中呢？

    第二、抄作业的同学是理解老师、爱老师的同学，一想，老师看着不会做、乱作的作业本，多么得失望，多么的生气，为了老师有个好心情、好身体，这抄作业也是为了老师好呀。

    第三、这抄作业也是为了爸爸、妈妈好呀！跟上面的道理一样，为了父母的健康，也为了节约父母的金钱，不然爸爸妈妈又要花钱让我们去补习班了，所以抄作业就是爱父母。

    第四、抄作业就是爱老师，就是爱父母，爱自己的小家，才能爱更大的国家，抄作业就是爱国家。

    想到这，我突然有了一种自豪感，我看到自己的伟大行为居然有这样的作用，我不禁会心的微笑、点头、默叹，以为妙绝。

    ……

    我常对你们说，人的行为都是有目的的，你抄作业总有目的，人是趋利避害的，这是本能；做对自己有好处的事情，这是人的本能，因此，抄作业对于你们来说是有好处的，我刚才揶揄的理由多半是为他人着想，那么抄作业对自己有什么好处呢？

    我想第一个好处就是“避害”，逃避惩罚。没有做完作业，多半会受到认真负责的老师的“惩罚”，而人的本能是不愿意接受惩罚的，于是你们就通过抄作业来逃避老师给你们的“惩罚”

    第二、可以掩饰自己的不足，可以减少“丢面子”的机会。你想想，人家会了，我不会，被公开批评，多没有面子，为了这张脸，咱可不能让别人觉得俺不会。

    我左思右想，想不出其他原因了，同学们，你们更告诉我更多的理由吗？

    回来，我们想想抄作业真的对自己有好处吗？

    从辩证的角度，看你不能说抄作业一点好处没有，关键是怎么抄，这点我后面再说。

    大部分人是不会抄作业的，他们只是把一个东西从一个地方转移到另外一个地方，他们只是为了完成任务而完成，他们还没有真正领会做作业的目的——为了检验所学的知识。一次作业就是一次检测，一次考试。抄作业其实就是舞弊。我不能说舞弊就完全没有好处，你能一辈子都考舞弊过关，那我觉得你真有本事。问题是绝大多数人做不到这点，那么抄袭就是一种掩饰，掩饰了自己的问题。暴露问题，我们可以分析原因，想办法来解决。而掩盖问题只能让问题越来越多。

    其实，这个道理，大家都明白，但是在现实面前就是失控了，就是管不住自己。

    你也有很多理由，不会做，不写要受罚等等。

    好吧！我教你怎么抄。

    不会做的，你在作业本上写上：不会写，此题抄谁的。然后在改错本上抄上题目，第二天去把内容抄上，“对付”老师检查，老师也看见了你的说明，然后你问老师，问同学，当天在作业本上重做，周末在改错本上再做，这样的抄写就是有意义的。

    问题是我的方法虽好，但是你们没有养成习惯，不能坚持，我在的时候，可以检查监督你们，现在，我不教你们了，你们就失去了管束了。

    对此，我只能在此呼吁，我确实无法再监督你们，但是道理就在那里，危害、好处都给你们讲明白，什么样的道路，就看你们自己选择了。

    我想我说的话其实听进去的人不多，起作用的也小，就连看这篇信的人也很少，我是不是有点失落，问自己：我干嘛每周还要坚持写一封写呢？

    我还想说的一点就是：那些虽然没有抄作业的，但是看见别人抄作业的同学。你们是什么态度？是熟视无睹了，还是包庇纵容，或是向老师反映情况？

    你说：我不想得罪人。

    我说：你想自己的利益受到损害吗？

    你说：他抄作业，我受什么影响？

    我说：一个班抄作业成风，班风不好，对学生没有影响吗？

    我想你也会觉得有影响，抄作业欺骗的是自己，麻痹的是老师，受损害的还是自己。一个人是受环境影响的，大多数人做不到出淤泥而不染，很有可能是近朱者赤，近墨者黑。

    所以，当你向老师反映这种不好的现象的时候，你本质上是在帮助你自己!

    所以，请做对自己有利的事情。

    我在想……

    本周到此！

                                                                  肖

                                                                2013年9月27日