上大家再熟悉不过的《皇帝的新装》越上我越没有底气。

故事情节，小孩子都知道，蕴含的道理未必每个人都明晓，明白了很多人也只能感叹一番，如此而已。

这节课的开头，我给学生看了《疯狂的石头》里，骗子们在公车上用易拉罐骗人的电影节选。

学生都笑，我告诉学生，这样的骗局没有骗到人，但是曾经它骗到了很多人，我亲眼经历过这样的事情，因为这种骗局实际上比较拙劣，加上用多了，不会有效果。而今天，我们要学习的另外一个惊天的骗局，把一国的君主和各样的官员和老百姓都骗了，这就是《皇帝的新装》。

我给学生设计的问题是：为什骗子能把这个骗局实施下去，到达骗子的目的？

学生讲：因为皇帝很愚蠢。

不错，皇帝是一个只爱衣服，不关心国家大事的君主，他是不称职的，而不称职的人偏又认为自己不错，这就是自欺欺人，自欺到算了，很多人都自欺，很多时候，我也这样，这叫阿Q精神，欺人，用他君主的影响力欺人就可怕了。

我问学生，光有皇帝的愚蠢，骗局就能进行了吗？

学生说还有大臣的参与。

皇帝并非蠢到弱智的地步，他还是派了自己信得过的大臣去打听情况，而且派了2个，说明皇帝还不是傻子。

但是，大臣们说了假话。

大臣们为什说假话，是我希望学生关注的一点。

学生发言：大臣本身不称职，怕说了真话，看不见衣服，说自己很愚蠢。

我让学生再思考更深层次的问题，更深刻的原因，大臣要是说了真话会有怎样的结果？

学生说：可能别人会不相信自己，可能会丢官，可能会杀头。

那原因何在？

学生找不到更深的原因，我提醒写作的背景，学生查资料找到那时候丹麦还是一个封建专制的国家，君主独裁，也就是专制的制度，造成了大臣们不敢说实话，这样的历史太多。现在不是最流行《明朝那些事》吗？看看明朝的历史就可以知道了。

而一个不敢说真话的制度和国家必然会被时代所淘汰。

在专制统治下，老百姓就成了鲁迅笔下批判的奴才，有很强的奴性，看看安徒生笔下的老百姓和鲁迅笔下的国民性，中外有很多是相似的。

看来，专制的社会，是难以听到真话的，说真话要有良心，还要有勇气。

最后，为什么只有小孩说出了真话？

学生说：因为小孩天真，小孩无所顾忌。

我问：所有的成人曾经都是小孩，为什么天真无忌的小孩会变成蠢笨的大人？

学生讨论得出：是因为环境。

学生的这一回答，我很感慨。初一的学生已经能够得出这样的答案，他们是聪明，当然也说明他们已经开始明了这个世界的规则。

我问：那么你问也要这样转变吗？

一些学生说恐怕会如此。

听到这样的答案，我还是多少有些悲凉，他们说的是实话，也是必然的事情，他们将来必然会有人成为大臣这样的官员，有人成为百姓这样的凡人，你可以改变自己，但是你改变不了大的环境。

我这样说在一些人看来是消极的，要是在文革肯定被打死几百次了。

但是，我还是心不甘，我总不能就这样教学生如此适应环境吧！

我问了学生一个问题，怎样避免自己成为那样的人？

学生有些茫然，在这个年纪说这么深沉，在我们成年人都无法解决的问题，难为他们了。

我告诉他们几点：一、要保持适当的童心。保持适当的童心，也就是保留住自己心底的那份善，那份真，人将来不得已要进行各样的表演，但是一个人不可能随时都在表演，最真的表演就是做好自己，你一定要留一个最真的，最善良的角色给自己。二、需要一定的勇气，揭穿谎言，说真话是需要勇气的，光有勇气不行，还要有技巧和实力，这就是我告诉学生的第三点：你要有足够的本事，本领越强，话语权就越多。

中间，我跟学生举鲁迅先生举过的例子。婴儿满月，家人请客，大家都来祝福，说孩子升官的，发财的，交桃花源的，这些话都未必真，主任爱听，偏偏有人说孩子将来要死，必然的真实，主人不爱听。看来，人不是都爱听真话。

说到这，我又跟学生举我们学过的《智子疑邻》，人的亲疏关系会影响人的判断力，人说话要选择时机，要讲究技巧，我们语文学习的一点就是说话要讲究技巧。

例如，你妈妈跟她的一个女友到家里来，人家长得不好看，你当面说人家丑就不好了。

学生这个时候提了一个问题：你讲要说实话，她长得不好看，我说实话又得罪人，到底是说还是不说。

这个问题，有点为难我，什么时候说真话，什么时候不说在真话，这真是一个大学问，我当然不能告诉学生：见人说人话，见鬼说鬼话。

这个时候，我感觉我有些道貌岸然了，底气不足。

我只能告诉学生，生活是复杂的，有些时候当真，有些时候不必当真，至于什么时候，这个我讲不清，你们慢慢成长就明白了，但是有点记住就是保持童心，与人为善。

我回避了问题，但是，我好像也只能如此。

我还问了学生一个问题，说骗子有没有值得我们学习的地方。

学生说有，骗子很聪明，他设计的骗局很好。

我说那我们该学习骗子骗人？

学生笑说不是。

骗子的才智，我们可以借鉴，他们是很好的推销员，我多次告诉学生每个人在世界上都要做推销员，例如我是老师就是要推销出我的知识与观念，让你们接受，你买东西给人家也是，骗子推销的手段是很好的。就如超女一样，超女的营销手段真是很有创意，这一点值得很多公司学习。但是，骗子并不值得我们消防，因为他的动机不好，动机不好，纵然，效果好也不值得我们消防，就像超女一样，营销观念很好，内容低俗了点。

我告诉学生不善有善报，恶有恶报。

学生说未必吧，有些好人下场不好，坏人反而很好。

这个让我有点尴尬，但是他说的是事实。

我告诉学生，不是不报，是时候未到。

其二，就算他没有遭到报应，值得我们学习吗？我用北岛的诗：“高尚是高尚的通行证，卑鄙是卑鄙的墓志铭”来告诉学生，关键在于你选择成为什么样的人，你只看现实的结果，就会走向功利，我选择高尚，是我愿意成为高尚的人，与报应无关。

说道这，我好像有点底气。但是，回到说实话这个话题来，我又没有了底气。我们教学生说实话，实际上，很多时候我们也说不了实话，也许这就是教育的苍白吧，学生在社会上学的，远比学校学的要多。

虽然，悲哀，但是，我还是要告诉学生，我们说实话，是因为，我们愿意自己成为一个诚信的人，生活中有很多东西在阻碍我们，但是我们要让自己成为一个真正的人，我自己也是努力这样做的，我告诉学生，我说过假话，但是我还是在追求高尚，我能做到的就是这些。

这篇课问实际上还想跟学生讨论，说真话和假话的代价。例如讨论当年水门你事件和克林顿事件，美国人允许总统犯错误，但是不允许说假话，美国是一个契约社会，每个人都要讲自己的责任。

还有周老虎事件，这样的例子很多。

不过说来，这些都是不考的，我是不是该把这些教给学生，我也不清楚，还好，他们现在不是考什么，学什么，我就怕自己考什么只教什么，怕真的误人子弟了。