今天，圣火上珠峰，又恰好在深圳传递。我向来是不热衷集体活动的，不过看到人们的热情，还是好激动了我一会，特别是珠峰上顶的那一刻，我特别敬佩拍摄电视的高山摄影，他们同样呈现了一种伟大的精神。

    今天，学校组织我们到东莞去春游，我更希望能组织学生去看火炬传递，这样的活动对学生是很好的教育。不过不要指望任何一所学校有这个魄力，没有谁敢负担这个责任，万一出了什么安全事故，吃不了兜着了。能放假让学生自己看已经是很开明的了。

    我们则组织学生去春游。

    春游在东莞，我们的名称叫“社会实践”，中国的社会实践跟西方是迥然不同的，我们只是把春游的名称换成了“社会实践”由此可以证明我们素质教育的开展。

    不过，很多地方连这样的社会实践也没有了。

    原因：怕安全事故。重庆不是明文规定，中小学不能出去春游吗？

   这一点，我们学校还是做得不错的，每学期都有。

   被管久了的学生在自然的天地里要本色的多，我喜欢他们这样的状态，随意而自然。当然，一些老老师是不喜欢这样的，认为这样学生不受纪律，这样有危险。他们总希望学生乖乖的，没一点个性。这样自己最好管理。

    我不喜欢约束学生的天性，因此和学生走得很近，但是这样的老师在现实中没有什么好果子吃。自己后来也明白不能和学生太亲密，因为近则不逊。不过，我始终无法全然与学生对立起来。

    学生说：你是老师中最会耍的，他们好像都不玩。

    “某老师也玩。”

   “我只是跟你们一起玩吧，其他老师也玩的。”

   我们在类似迪斯尼乐园的公园玩耍，当然规模要小得多。各种刺激的大型玩具，不断刺激着我即将老去的心，学生会们勇敢得很，用他们的年轻不断玩着刺激的游戏。

    我喜欢孩子们这样的状态，不过回到学校我更担心的是他们的分数。