2008.08.20      B20版：法制周刊 稿件来源:新闻晚报

    案例：菲利是个13岁的男孩，这次的祸闯得还真不轻，光医药费用就赔了好几千。 “还不就是因为踢球嘛”他爸爸说，“本来看看奥运挺好，看了不过瘾，那天就招集同学到学校操场踢球，在踢球中可能因为已方落后着急，在抢球时把一个同学给踢了。”这一脚把同学的手腕被踢成骨折。都要开学了，被踢同学的家长能不急吗？ “这小子球不好好踢，踢人干啥？而且包括自己这一方的同学们也都一口咬定他是故意踢的”。

    原来菲利在学校里一直是有名的 “小霸王”，人长得偏高，仗着结实总爱在班级挑衅。父母在教育上招数不多，出现问题就打一顿。学习成绩也是一直在中下游水平， “如果不是奥运会，他肯定就是沉迷在打打杀杀的游戏中”，母亲认为菲利的问题在暴力的电脑游戏上。

    心理分析：

    孩子日常过多表现攻击性行为，就可能是出现了心理问题，甚至可能是攻击性人格。究其原因，从社会心理学角度来看，青少年的攻击很大一部分来自于早年的社会习得，习得的途径是观察学习和直接学习。

    心理学认为人类的攻击行为除人与身俱有的攻击本能，更多的是来自于挫败感。心潮心理咨询中心曾对一百名8到16岁儿童、青少年进行随机调查，证实了他们在遭受挫败时摔东西、打骂等攻击性行为明显增加，要远远高于平静、成就感、认错、疲惫劳累等状态下可能出现的攻击性。

    再看菲利的父母，孩子犯了错误，不分皂白就是一顿痛打，菲利挨打后，受挫而产生抵触情绪。这种情绪一旦发泄，也会以攻击形式出现，因为在他自身挨打的无奈中，感受到攻击别人是有合理性的，于是由模仿开始成为习惯。当然，菲利从游戏里、电视中一些攻击性的视觉感受中也在间接习得。

    对这样具有攻击性的孩子，只要进行及时合理地心理咨询辅导是可以改善的。首先要创造一个良好的生活环境，父母亲解决问题要办法多样化，而忌用打骂的形式。研究表明，当儿童、青少年看到身边的人采取非攻击的方式也能妥善解决冲突，就会有利于纠正他们攻击性行为。

    其次，多用肯定式教育，以帮助菲利恢复自尊。自尊感强的人，就会注意自己的言行举止，以符合社会规范。最后，也要和这样的孩子多进行些交流和沟通，多给予情感上的支持，良好的交流就是一种抒解压力的高招。

    菲利踢球过程中造成人身伤害，如何定性和承担责任的问题，因为双方家长最终达成了赔偿意见而得以化解。

上海心潮心理咨询中心主任心理咨询师法学及心理学硕士 长期从事民事、婚姻法学研究

□顾恺颉

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