安妮·莎莉文教育海伦·凯勒给我们的启示

——读《假如给我三天光明》体会

读完《假如给我三天光明》这本书我的心情久久不能平静。脑海中时不时地浮现出海伦•凯勒和安妮•莎莉文的身影。海伦一岁半时就失去了视觉、听觉，上天对她多么不公平！她一生只有十九个月光明与声音，后来，安妮•莎莉文老师的到来改变了她的一生——海伦学会了拼字、阅读，还学会了五种语言！海伦克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士学位。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、作家。莎莉文老师花了20年来培育海伦•凯勒，成了她的良师益友。作为一名教师，我不能不对莎莉文老师的教育艺术所吸引，不能不为莎莉文老师的成功所折服。她创造了世界教育史上的奇迹，将又盲又聋又哑的学生海伦·凯勒培养成为美国一名演讲家和作家。美国作家马克·吐温评价说：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

莎莉文是怎样的一个人物？她如何创造了这个奇迹般的成就？通过阅读《假如给我三天光明》这本书，我们会了解到创造奇迹的原因，了解她创造奇迹的艰难过程，更重要的是了解到她教育的艺术。走进莎莉文，我们就会看到一颗教育者应有的爱心，一种对工作认真负责的精神，一个教师对远大理想的追求。这对我们教师赋予了很多启示，对于我们的教育和教学会有很大的帮助。

一、莎莉文对海伦教育的成功，是一种爱与奉献的成功

作为教师对职业的热爱，对学生的热爱，是她成功的感情基础。在如何对待学生的观点上莎莉文的学生观体现在她关注学生的道德生活和人格的形成。作为一名家庭教师，莎莉文并没有停留在只教给海伦知识，更何况海伦的特殊性，也让她不能正常地进行教学活动。在认识到海伦的刁蛮、任性、不讲理时，莎莉文想到的是如何纠正其行为习惯，以莎莉文的聪明和独特的教育方法，改变了海伦的不良习惯，让她的学生具备健康的学习心理和良好的行为习惯以及为人处世的道德标准。这为海伦的健康的个性发展铺平了道路。

她让海伦单独和她生活在一起，不让海伦的家人接近一步。以完成她对海伦生活行为习惯的改造。同时单独的相处增进了师生之间的相互了解，培养了师生之间的思想感情。这为海伦接纳她的老师，接受老师的教育从心理上和思想上作好了充分的准备。

二、莎莉文对海伦教育的成功，是一种教育方法和技巧的成功。

莎莉文在实施对海伦的教育过程中，重视了教学的过程，而不是教的结果，关注了学生的情绪生活和情感体验，为海伦创设了良好的教育环境。她非常了解自己学生所具有的独特性，她相信自己的学生有能力接受教育，因而对海伦投入了巨大的热情，充满信心地进行她的教育。她以游戏的方式不断在海伦的手心里书写文字，同时辅以实物。她并不关心海伦是否理解她传授的知识，只要给海伦任何实物，莎莉文就在海伦手里书写相应的文字。这种游戏加道具式的教学活动，让海伦充满了好奇，尽管海伦并不知道这是文字，但莎莉文坚持不懈的努力，使海伦有了朦胧的意识，开始猜测这些游戏的含意。

当学生在学习过程中产生情绪变化时，莎莉文能敏锐的注意到这些，在进行知识的教育上，莎莉文并没有像纠正海伦的行为习惯那样进行强制性教育。而是充分利用情境来继续自己的教育。她带海伦到大自然去游玩，到大自然去体验生活。莎莉文在学生愉快的活动中施行自己的游戏教育，在大自然中每接触一个事物，她都要向海伦的手心里输入信息。

在水房，莎莉文创设的情境教学终于有了历史性的突破。在与水的游戏和接触中，灵感终于打开了海伦闭锁的大脑，希望出现在海伦的眼前，奇迹在莎莉文的心中萌发。海伦终于明白了老师不断写在她手上的东西所代表的意义。是水冲开了海伦思想的闸门，唤醒了海伦的灵魂，也带给了海伦光明、快乐和自由。从此，强烈的求知欲望使海伦不断学习到新的知识，新的思想。至此，莎莉文开始了使用她从盲文学校带来的盲文阅读教材。可以猜想，假如莎莉文一开始就使用她带来的盲文教材，她会成功吗？肯定不会。莎莉文以其独特的教育理念和教育艺术，开启了盲聋哑孩子的智慧和情感之门，让学生用新奇的眼光看待每一样东西，获得生命的意识和丰富的感情。也让海伦成功地能与正常人一样与别人进行思想的交流。

但是，莎莉文并不满足于这一点点的成功。她更关心学生的全面素质的发展和终身能力的发展，她充分地挖掘了海伦身上潜在的学习能力，她让海伦学会了说话，成为一个能使用嘴巴讲话的聋哑者，她指导着海伦完成了哈佛大学的学习任务，成为当时全世界受过最完整教育的盲聋者。她让海伦走上了演讲台，走上了作家的行列。她让海伦创造了20世纪不朽的奇迹……

三、莎莉文对海伦教育的成功，是一种人类精神的成功

从海伦身上，我们可以突出地理解到：困难即使张牙舞爪，面目狰狞，终归难不倒有志之士；而从莎莉文身上，我们更可以看到什么叫事业，什么叫成就。她一辈子就教了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化身。安妮这支照亮了别人的蜡烛，由于用眼过度，最后失明；她默默无闻地隐身背后，从不抱怨。有记者要写关于她的文章，她不屑一顾地回答：“我的生活是我自己的私事，不必大家费心。”这种甘为人梯的精神，是何等的伟大呀！又是多么地值得我们学习啊！海伦是安妮• 莎莉文一生第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了安妮大半生所有的精力。没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人。而我们，在安逸的工作生活中又有什么资格挑三拣四、牢骚满腹、斥责差生、斤斤计较呢？在伟大的安妮•莎莉文面前，我们该是多么的渺小啊！

作为教师应该像莎莉文老师热爱海伦，对学生的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启学生的思维、智慧和情感，在教给学生知识和技能的同时，教会学生做人。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。当我们从莎莉文的情境体验式的教学方式和学习过程中看到这灿烂之景时，我们是不是也应该反思自己。在今天，当我们全面推进素质教育的环境下，莎莉文的成功不就是我们每一个教师应该借鉴的吗？