5月7日，在深圳南山外语学校举行了深圳市青年教师地理公开课，本工作室成员张静老师在全市地理老师面前上了一节精彩的示范课，充分展示出张静老师扎实的教学功底、新课程理念与转变教学方式的成果，得到市教研员与听课老师的一致好评。

张静老师的示范课课题为“北美”，教学对象为高二年级，在繁忙的高三备考中抽时间准备这节市公开课，对上高三的张静老师来说要克服的困难很多，但张老师迎难而上，精心准备，制作出精美的课件与导学案，整节课以课件与学案为纽带，带动教学的开展。课件内容丰富多彩，图文声并茂；导学案设计巧妙，活动思维步步深入，很值得总结与学习。本节课亮点很多，归纳起来主要有以下六方面：

一、引入巧妙，激起兴趣

本节课张老师在课前待学生落座后，通过PPT先放一组（20多张）北美最典型的自然风光美图和简介，还配上悠扬的音乐，使学生仿佛置身于美妙的北美大自然旅途中，很快便吸引了学生的注意，边欣赏美图、音乐，边阅读图片简介，很快激起学生的学习兴趣，迅速安静下来，进入学习的状态。

二、分组抢答，活跃气氛

当学生欣赏完美妙动听的图片与音乐后开始上课，张老师马上将刚才放映的图片变成10道知识抢答判断题，学生有了刚才放映北美最著名自然景观图片与解说的知识储备后，四个学习小组学生抢答非常热烈，使学生的学习积极性迅速调动起来，营造起生动活泼的课堂气氛，为达成教学目标打下很好的基础。

三、师生互动，课堂和谐

张老师教学时没有长时间站在讲台，而是面带微笑走到学生之间，学生很容易感受到老师的亲切，拉近了师生感情的距离，张老师通过适当的启发、引导和鼓励，发动学生多讲，让学生成为课堂的主人。张老师的这节示范课充分体现新课程理念，构建起和谐的课堂氛围，增加师生与生生的互动，使课堂教学内容高效达成。

四、目标明确，重点突出

有专家说，看一个教师的教学设计，就能看出该教师的教学理念和教学水平。我认为很正确，试想一个连教学目标和重难点都不明确的老师怎么能指望上好课呢。所以老师（特别是年轻教师）要上好课必须先要研究透课标与教材，做好教学设计，这是上好课的前提，就是首先明白要“教什么”，然后研究教法“怎么教”，更好将知识、能力来落实。从张老师的教学设计看，教学目标很明确，重点难点突出，简练清晰，比如她设计本节课“北美”的目标有三个：

1、知识目标：了解北美的自然地理特征，理解自然地理环境各要素之间的关系。

2、能力目标：掌握区域自然地理特征的分析方法，提高知识的归纳和迁移能力。

3、情感目标：加深学生对区域地理环境的整体性认识，激发学生探索新知的兴趣。

教学重点难点为：

重点：北美自然地理特征及各自然地理要素关系的分析。

难点：地形对气候的影响。

五、转变方式，学生主体

高中地理新课程教学的基本理念简要归纳成5点：①培养现代公民必备的地理素养。增强学生的地理学习能力和生存能力。②满足学生不同的地理学习需要。③重视对地理问题的探索。倡导自主学习、合作学习和探究学习。④强调信息技术在地理课程中的应用。⑤注重学习过程评价和学习结果评价的结合。

本节课张老师贯彻了新课程的理念，特别是突出第①③⑤点，通过众多的图表来启发学生的思维，由知识转化成能力；在教学中安排时间学生自主学习与合作探究，突出学生的主体作用与老师的主导作用，师生互动频繁，课堂生动活泼，学生在和谐轻松的氛围中达成教学目标；此外张老师还通过小白板对学生分组学习活动进行评分，通过课堂评价活动调动起全体学生学习的积极性。张老师在本节课中努力贯彻新课程的理念，转变地理教学方式，使课堂精彩纷呈。

六、巧用图表，培养能力

地理教学究竟教会学生什么？我们先看新课程对教学“过程与方法”的要求：

①初步学会搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。②尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。③运用表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。

    张老师在本节课中，用了大量的图表、材料与案例，设计了6个学生活动，让学生尝试运用所学的地理知识和技能解决有关的地理问题，并调动学生通过表达、交流自己的见解和成果。通过这样的学习活动，培养了学生读图、提取地理信息与表达交流等多方面的能力。

七、活动探究，提升拓展

本节课张老师设计了多个学习活动，这些活动不单突出地理的基本知识与基本能力，还将能力要求不断提升与拓展，让学生的地理学习能力得到不断的提高。比如在活动设计方面，由图表、材料与视频等，先让学生学会提取有关地理知识；然后通过图表对比，寻找相同与不同点，总结地理特点与规律；最后还上升到对同类地理知识描述的一般方法与应用，实现了对地理知识的迁移与拓展。也从单一地理因素的探究活动上升到多种地理因素结合（地理环境）的探究活动，实现了地理因素由单一到综合、由知识到能力的升级。

通过举行全市的公开课活动，促进了张静老师的迅速成长，实现了质的飞跃，也使听课老师通过反思与对比自己的教学获益良多，实现了双赢，促进了我市地理教学水平的整体提高。

 附：张静老师的市地理公开课精彩镜头

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