男孩女孩：生来就不同
文毕家妈妈
（发表于《为了孩子》）

    男人不是平白来自火星，女人不是平白来自金星，两性之间的区别，从小男孩、小女孩时代就表现出来了。行为、志趣、情感的分离，有根有据，有源有头。

    男孩女孩的不同，在出生之前，就已经决定了。
    当你把自己的宝贝捧在手上，以为他/她是白纸一张，等待你的规划和培育的时候，孩子的大脑其实已经为他们的性别编好了程序。大脑结构的区别和雄性激素的分泌注定了男孩女孩成长过程中的种种不同。
 

    大脑结构：脑皮层决定智力。
    女孩：在子宫中，女婴的大脑皮层发育比男婴快。左脑控制思考并负责语言相关技巧的能力，女婴的左脑发育比男孩早。胼胝体（神经束）联接左右大脑，女婴大脑中的胼胝体较男孩发展更早更完善。 

    男孩：男孩大脑的重量和体积较女孩大百分之10至15。男孩的胼胝体发育相对较慢，当男孩的右脑已经做好准备向左脑发送连接的时候，男孩左脑中的细胞却还没有发育。结果，神经纤维又回到右脑中。右脑内部的神经联接变得格外丰富。

    情感
    女孩：因为胼胝体发达，神经链接成熟更早，女孩比男孩更早产生分离焦虑，跟监护人分离时的恐惧也更大。 
    男孩：因为胼胝体的不发达，男孩较女孩显示出较少的分离焦虑。

    行为：
    女孩：女孩大脑中的信息传送更快，因此女孩比男孩更快更早地意识到周围在发生什么。女孩子之所以显得乖巧懂事听话，跟此有密切关系。 
    男孩：直到大脑成熟之前，男孩的大脑的信息传送都要缓慢一些。从很小开始，他们就会本能地通过玩玩具或爬来爬去探索周围环境来控制分离恐惧。这种行为模式会一直延续到成年。因此男孩对探索有天然的爱好。同时因为雄性激素的分泌，男孩在一定年龄阶段显得好斗、富于竞争性。

    学业：
    女孩：女孩的胼胝体发育早，结果女孩左右大脑的互相交流就开始得早，因此女孩在完成需要两边大脑共同合作的任务时，比如阅读技巧上，较男孩更有优势。 
    男孩：左右大脑之间的迟迟不通气，对男孩来说，也未必就完全是坏事。右脑神经转回右脑之后，丰富了负责数学和空间感的右脑内部的神经联接，结果男孩子的空间感和数学感得到了较女孩更强的发展。

    语言：
    女孩：伶牙俐齿几乎是女孩的专利。出生伊始，女孩就显示出对声音和语言的积极反应。在整个童年阶段，她们都显示出比男孩更好的语言技巧。她们开口早，语法、拼音、组词造句、以及以理服人的能力都比男孩强。 
    男孩：男孩的语言发展在整个童年阶段普遍都比女生落后一大截。当女孩已经把生词组成完整的句子了的时候，男孩还在单个生词之间挣扎。男孩开口晚，造句晚，阅读晚。诸如口吃之类的语言问题也都在男孩中更普遍。

    大脑结构以及激素的影响，导致不同性别的儿童显示出不同的行为模式。根据澳大利亚教育学家米拉姆•斯托泊德的观察，在学校环境中，女孩更喜欢跟其他女孩子一起玩具有强烈合作性的游戏。她们常常规避那些闹腾得格外厉害的男孩，趋向于选择跟读书有关的较为安静的活动。同时，她们对数学以及其他跟数字相关的活动表现出更大的焦虑。她们普遍愿意合作（“听话”），因此较少受到老师的（负面）关注。
    相比之下，男孩更喜欢跟其他男孩一起进行耗费精力的游戏，比如爬树上房、你追我打。他们喜欢那些跟数学和空间感相关的玩具，面对一个数学问题往往很执着地要解决它。在得不到注意或遭遇困难时男孩更具有破坏性。这意味着老师需要在他们身上花费更多的时间和精力。
   那么教师和家长应该如何应对生理构建不同带来的男孩女孩学业上和行为上的差异？

   下期待续。