智趣数学——我的教学主张

    什么是智趣数学？就是不管学生数学考试的分数是高还是低，数学课上，学生总能开心地玩数学，数学课下，学生还是想继续玩数学。

    学生厌恶数学固然有原因，但让学生享受数学也一定有方法。我们数学教师的责任，就是要想办法把数学好玩的内在魅力展示给学生，用好玩有趣的数学知识吸引学生，让学生愿意学数学，喜欢玩数学，甚至迷恋研数学。使学生在学习数学的过程中，拥有智趣，生成智慧。

具体做法如下：

    一、让学生学易懂的数学，使学生愿意学数学

学生烦数学往往是从听不懂、学不会开始的。学生听不懂，学不会，自然就不会跟老师继续玩数学了。只有让学生感到数学简单，数学好学，数学好懂，才会有情趣，儿童的心智才会走进数学的大花园中来，进而欣赏到数学大花园中美丽的风景。

    二、让学生学有趣的数学，使学生喜欢玩数学

数学课上，教师要努力将情境童趣化、活动游戏化，使学生感到数学好玩有趣，学生就会形成积极的“心向”去玩数学。学生喜欢玩数学了，也就有了乐趣，学生的心智就能在课堂中。

    三、让学生学神奇的数学，使学生迷恋研数学

怎么让学生迷恋上数学呢？数学本身有许多神奇之处，只要想办法让学生感到数学的神奇，依靠数学本身深藏的魔力吸引学生，学生就会有智趣，迷恋上数学，课内、课外都会积极地去研究一些数学题目。

    例如：适时提供智趣交融的数学习题，引入古今中外的数学智趣题，介绍有趣神奇的数学知识，介绍世界著名的数学难题等。

    让每个学生都迷恋上数学是不可能的，但是，我们有责任也应该有能力让每一个学生都能愿意学数学，大部分学生能喜欢玩数学，一个班总有那么一、两个学生能迷恋研数学。

作为数学教师，教了十几年的数学，我们自己有没有享受在智趣数学的大世界中？我们教了一届又一届的学生，我们能否教出一位像陈省身、陈景润、怀尔斯等这样迷恋数学并在数学方面做出重大贡献的学生呢？