《礼记·大学》里说:“欲修其身者,先正其心；欲正其心者，先诚其意”。现在教育界又引申为：教育孩子，必先正家长的心，再正孩子的心。很是赞同！家长的心态不正，家长的诚意不足，那么面对成长中的孩子，便会越发感到力不从心！

所以，做一个合格的家长，或许真的是远比做一个合格的CEO要困难多了。虽然我没有做过CEO，可是我的感觉，教育孩子比我的工作，难多了！孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的。所以，不能用我自己的那一套简单粗暴的对待她。

我们每个人都知道，孩子的成长也是家长的成长，可是家长怎么成长？这是个难题。家长不会再长个子，家长也不能跟着孩子长脾气，家长需要长智慧，而且需要拥有比孩子成长的速度要大得多的智慧。智慧这个东西太难把握了，虚无缥缈，如天上的云，抓不住的同时，还得学会在合适的时机里出现，否则，漂亮的云，就变成了哭泣的雨。

说了一大堆理由，还是在为自己的无能找借口。想起前天早上我的自我检讨：孩子的一些坏毛病，的确是受我的影响，比如早上瞌睡不起床，我不由自主就归结于头天晚上睡晚了。虽然这是事实，可是这样的说法就是在为不起床这件事找理由。有了这样的思维，遇到所有的事情首先都会去找理由，寻找源头。事实上，这是不对的。早上该起床就起床，你只需要关注：此刻起床这件事，而不是去念叨昨天睡晚了，今晚要早睡之类的于事无补的话题。

我比较愚笨，好在还肯努力。每每看到一篇触动自己心弦的文字，便打印下来，逐字逐句阅读，然后再对照自己的做法，有则改之无则加勉。当然，很多时候都需要改正。这里，同样要感谢姗爸，这个男人愿意配合我的唠叨，甚至配合我看那些他不太看得上的育儿书籍以及文章。虽然他的观点认为，很多教子理念是没法去学习借鉴的，比如你去看钱学森如何教子的，你去看曾国潘如何教子的，那个时代跟现在能一样吗？人的思想观念早已经天翻地覆了！我承认，时代不同了，方法自然要改变，就像七十年代的我们，都是热血青年一样。但是，你不能学会去其糟粕，取其精华嘛！很多年前，鲁迅先生就已经提出“拿来主义”了：不卑不亢的拿，为我所用的拿，没有拿来的，人不能自成为新人。我们要相信，他山之石可以攻玉。所以，在信息发达的今天，我们每个人都更要学会“拿来主义”的精髓！

那天，再次遇见“一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆”这篇文章。现在各类教育文章，真是让人眼花缭乱，各有各的好，看的当时，都是信心百倍，若有所悟。但也仅于此，看完了，也就完了！很多时候，时机不对，看了，也等于没看。比如这篇文章，很久以前看过，也仅仅是看过而已。没有仔细领会过。而这次，在我迷茫中，她的出现，如醍醐灌顶般的撞了我一下，让如同囚室里的困兽般的我，见到了丝丝曙光！

满怀诚意，把这篇文章打印下来，逐字逐句的勾画，检讨：

先说父亲吧，其实父亲的角色比妈妈好做的多，毕竟妈妈牵涉到吃喝拉撒睡，而且女性的细腻，常常会把爱和溺爱分不清。在很多文章里，都提到父亲对于孩子的教育作用，差不多都是这个意思：风度！一个男人的风度，责任，他在孩子面前需要体现出这两点就足够了，父亲，需要带给孩子一种内心的力量。父亲，不需要啰里啰嗦。父亲和教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置，要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。

家庭教育，责任重大的还是母亲。母亲的情绪，母亲的智慧，母亲的气质。。。我的娘啊，娘，真是重要！没人会感叹说：我的爸呀！

妈妈要学的第一个字是：“虚”
很多妈妈很精明，一眼就能看出孩子的问题，而且忍不住很快就要指出来，这不是母亲的内涵。在看到自己孩子优缺点的时候，做母亲的都不要立即就反应出来。为什么不要动，因为孩子需要空间去自己成长，母亲随意而过多的评价，往往使孩子丧失内在的动力，而更多在意母亲的反应。（这一点，我想了又想，不知道自己是否算是这种没有内涵的妈妈，我的努力方向是做一个有内涵的妈妈，但在日常生活中还是会控制不住自己的“精明”！比如有时候看见小丫头东倒西歪的趴在那里写作业，我立刻就吼上了：“坐好！你看看你怎么坐的！脊柱会歪的，你懂不懂？”晕，没办法，学了瑜伽和解剖之后，我变得分外在意一个人的体态，这些都严重影响到一个人的健康啊！可是小丫头很讨厌我动不动就跟她分析瑜伽学。这就是逆反！她明明知道妈妈没有错，可就不愿意听。那么，知道我不该动不动就指责小丫头的缺点，也不能动不动就膜拜她的优点，但是面对她的优缺点，如何保持内涵，怎么给孩子空间，这需要见机行事，书中永远没有标准答案。）

妈妈要学的第二个字是：“弱”
母亲在孩子面前要学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在妈妈一直强势的状态里一点点削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，实际上是通过示弱实现对孩子的托举，孩子的内心会因此逐渐自信而坚强。所以，如果希望自己的孩子自信，就要学会在孩子面前示弱。凡是对孩子一直强势的父母，实际上是在压制孩子的成长和发展。（这一点，我应该做到了吧？从来不是强势的人，想强势也强不起来啊。而且常常连数学题都算不好，小丫头很是不看好我http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif）

妈妈要学的第三个字是：“柔”
在孩子的成长过程中，一个母亲真正的教育力量在于“柔和”。你会发现，越柔和的母亲，有时候带动孩子的能力越强，越是扯着嗓门整天对孩子叫嚷的母亲，则往往难以胜任真正引导和带动孩子的重担。（有待加强。男人总说我不要对孩子吼！我有吗？为嘛她总要挑战我的耐心呢？看我生气很好玩不？还好，我只是偶尔亮起嗓门吧，大多时候还是温柔相待的！）

家庭教育重在养，而非在教。

我们需要特别解读以下两个字：一是心，二是情。教育需要有情有礼，这是家长们在教育孩子时必须遵守的原则。教无定法，对待不同家庭的孩子以及孩子的不同成长阶段，需要的方法肯定是不同的。但是有一个共同的原则需要注意，那就是要有情有礼，情在礼的前面。（如何有情有礼？这里再次是个难题。教无定法，慢慢琢磨吧！不过我坚信居移气养移体的说法，给孩子一个很好的氛围成长，这就是养。什么是好的氛围？仁者见仁智者见智了。）

现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。家长爱孩子的时候爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要给他穿、给他洗（已经足够大的孩子）。这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。（这里我狠狠的划上了记号！我就是这样，每次担心孩子受凉，早上起来，总是忍不住就跑去帮她穿上袜子！现在记住了，大不了就让她生病一次，又有什么大不了呢？当然，我这是完全的东施效颦，这句话的意思根本不在这里，这是在提醒我们，要在孩子的自我生存方面学会放手，我们的包办代办，这不是爱，这是害！可是，作为母亲，试问，有多少能做到呢？寒冬腊月，有几个母亲能够忍住孩子在那墨迹，任由她冻着，也要生搬硬套的狠着心，不帮忙穿衣服？这只是个比喻，现实生活中还有很多这样的例子，做母亲的总是最先想到孩子的身体和健康，而忘记了这些高大上的教育问题。这是事实，这是古今中外很多母亲都无法克服的教育诟病！我承认自己做的不足，而且知道自己以后也无法做的更完美。只能尽力而为了。）

另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，等到孩子渴望我们讲一些东西的时候，家长再把道理点出来。一定是情感交流到一定程度的时候，孩子才会主动说：“妈妈，那我该怎么呢？”这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。（这里，如何让孩子愿意跟你交流，是最大的难题。小道理，大道理，对于现在很多孩子来说，都成了放屁。他们甚至懂得比你还多，还屑于听你的道理吗？很多时候，他们不是不懂，只是不知道怎么做或者不愿意做而已。有礼有情，进退有据，学会了，就是成功。）

家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕
孩子出现学习问题并不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的干扰源。也就是说，孩子内在基础层面的支撑乱了，才是最可怕的事。家长必须拥有情绪自控的能力，孩子出现问题时，你先不要急躁，先平静下来，把自己的情绪调整好，然后再面对问题。（我承认，最近我的内心很焦虑，总是觉得小丫头身上有这样那样的缺点。其实想一想，成长的过程不就是这样嘛？我有什么值得焦虑呢？如果都是一帆风顺，那还叫成长吗？）

如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我们家长的内心平静下来，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态。如果没有这一种过程，无法把它内化为自己的一种状态，你读任何教育理念都是无效的。因为不能内化和沉淀，你就无法拥有实施教育的资本，无法拿着教育专家的东西在自己家庭里去实现。（再好的教育理念，如果不能转化为自己的内心状态，那都是扯淡，形同虚无。学习再学习，实践再实践。只能拿小丫头当小白鼠了！）


家庭教育的空间一定要留给孩子
家庭教育要想做好，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的，这个空间要留给孩子，不要管它。（留空间给孩子！这句话非常重要，如何执行也非常重要！事实上，孩子的所谓叛逆，也就是在为自己争取空间，如果我们学会了把空间还给孩子，也就不存在不和谐了。所以，如何引导孩子，如何放手，是父母要学的重要课程。）

一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。（这样看来，放，还是比管要胜算一些？有点扯淡。我不相信有几个家长能够对孩子放！一流的家长靠放，他们的放，是有得放矢的放，不是放任不管的放！凡是放的家长，那都是有智慧的家长。在我们还没有智慧之前，肯定不知道怎么放，也无法做到放。那么只能先学学怎么管了。）

有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面。要对孩子的情绪做养护，而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。（这段话还是比较靠谱。放不是不管，就像爱情，放，不是让你飞到天边不管了，而是无论你飞到哪里，线的这头都在我手心里拽着呢！只是不能拽的太紧了，否则就窒息了！这个错误不能犯！这里说到行为层面，很是赞同。这些天我也在反思自己：其实很多事情你放一放，淡定一些，也没有什么大不了。孩子的行为，只要不是违背原则性的，她想怎么样就怎么样吧，过多的干预，只会让孩子越来越烦躁。我们的嘴巴和眼睛不能一直钉在孩子身上，这搁谁都受不了。每个人，都需要自由！）

家长的教育能量释放出来，足以点燃孩子学习的热情
当一个人对学习失去热情之后，再好的智商也谈不上很好的发挥。有的家长说孩子表现不好，不好好学习。事实上，“求人不如求己，求己不如求学”。中国文化最大的特点就是内视，《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心？正家长的心，然后再正孩子的心。（其实，我的很多焦虑并不是在学习上，而是在孩子的性格习惯上，比如她不够稳重，比如她不太懂得利用时间，珍惜时间，比如她对父母是否尊重等等，我总觉得，品行好了，学习自然也会好。就算学习不好，有好的品行，那么将来她一样也会过得幸福。关于内视，我理解为自我检讨吧？最近，倒是经常进行自我检讨。睡前和男人进行批评和自我批评，早上上班路上，再次进行批评和自我批评。教育孩子的同时，必须承认自己的不足。发现孩子的不足，首先要知道自己的不足。孩子是父母的复印件，如果自己没有做好，就很难要求孩子做好！所以，正心，然后诚意。必须先对自己下手！）

其实，气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是冷漠、浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一样弹回来了，孩子也一样。父母的情绪孕育着孩子学习的情绪与气质。（我不冷漠，偶尔有浮躁，气质这东西不太懂，但是对于学习倒是一直孜孜不倦的虚心吸收。父母的情绪很重要，大体上，我们家的氛围还好吧？老爸整天咧着大嘴笑，老妈比较无趣，不够幽默，但也是没心没肺的一个人。小丫头总体上应该还是很满意的吧？）

启动家庭教育的能量，首先要启动家长和孩子内心流通的天然情感。我们父母和孩子之间情绪和情感的力量，要达到“炽”的程度。炽就是热，热到能够烧烤孩子内心的程度。拿什么去塑造孩子的心灵，塑造孩子的气质，就是拿我们父母恰当的情。（这世上，唯有情才能打动人。道理懂，如何炽热，有点晕。别烤糊了，倒是我担心的。不过我知道，良好的亲子关系是所有教育的根本。所以，无论何时，都不要把孩子推开，跟孩子保持亲密接触是不二的法宝。）

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，义的模糊。家长是孩子情和义最大的启蒙者，如果你们这一块的启蒙力量失去了，对孩子才能上的表现肯定是一个遗憾。（这也是我所焦虑的，要让孩子做一个有情有义的人，而不是一个高分低能的人。如何有情有义，如何定义？这些精神层面上的东西，最是艰难。或许一时半会儿你看不到她的效应，但是日常生活中的点点滴滴却又都在显示着。需要有一双慧眼去发现问题，挖掘优点，改正缺点。）

家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。（方法和技术，解决不了问题。精神内涵最重要。文化和哲学？层面似乎又太高了。学吧，难也要上！）

所有的父母都是文化的载体，不同的家庭文化培养出来的孩子的气质是不同的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。（文而化之，就是感化呗。滴水石穿，家长的内心要有一股坚韧的力量。可能还是那句话：教育是慢的艺术，急不得！最近的我，似乎有点太焦虑了，面对孩子的缺点，立即就如临大敌。需要检讨，需要放松。）

家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。孩子们内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的。但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是：我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。（这才是关键，自身的储备不够，不懂得孩子，仅靠粗暴的家长作风，只会让家庭教育越来越糟糕。就像老师不能粗暴的打学生一样，家长，同样要给孩子尊重。所以，要有思想准备：很多时候，做家长，比做老师要难。老师需要做好教学工作就是本分了，可是家长不但要知道孩子的学习进度，还得做好孩子的思想工作。任务艰巨啊！那么就要问问自己，自身有多少修养？有多少能量可以引导孩子，传输给孩子？得承认，我的教育修养还不够！记得姗姗小时候，我看了很多很多亲子书籍。而随着她的成长，我开始渐渐疏忽，那么从现在起，又是需要我大量吸收教育能量的时候了。时不我待！）

 养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心

在教育上，方法的力量是有限的，家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。现在有很多母亲的理性让我觉得比较可怕，在谈及孩子的时候，缺乏情感的基础，缺乏情感的支撑。母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。父亲和教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置，要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。（归根到底，还是情。教育，不在教，而在育！）

教育的最佳状态在于一个“养”字。家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。（点赞！的确，问题的核心是心力不足！就像小丫头知道到点该弹琴了，可是总是控制不住自己想要拖延，心力不足，热情就不够，坚持也就难。不过最近发现，她已经渐渐懂得控制自己了，至少，几乎不跟我讨价还价了。我的闹钟定了8:10分弹琴，每天晚上闹钟响了，她就会主动念叨：我的弹琴时间到啦！我很欣慰看到她一点一滴的进步。）

如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。（我们的心，还好吧？适合，绝对适合http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif要不然，每天也不会这么花费心思和时间来寻找各种方法，以期找到我们之间的平衡点了。）

如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，请记住，作为一名母亲，保证自己情绪的平和，这是您对孩子最伟大的教育！（这段话的意思，就是：最好的教育是唤醒孩子的内力，唤醒孩子内心的觉醒。其实说白了，对于一个人来说，无论是成长，还是学习，最终靠的都是她自己。我们过多的干预，只会适得其反。但是为什么我们做家长的还需要不断的学习和思考呢？目的就是为了让我们学会，如何不去干预孩子的成长，如何巧妙的给孩子一根火柴，让她自己点燃内心的激情，来燃烧她的生命！）

 正心，然后诚意！好好学习，天天向上。提升自己，唤醒孩子！