豆丫在幼儿园里每天都是开开心心，我现在一般很晚才会去接豆丫，大概到幼儿园5点20左右，班上小朋友都被接走，只剩寥寥几个。这样可以和老师多聊聊。

老师对豆丫的幼儿园生活很肯定，让我很欣慰。上课举手发言很积极，会说，敢说，声音响亮；用餐情况也很好，基本上在前五名吃完；睡觉时，脱下的衣服会一件一件叠好整理好再放在床边；起床自己穿衣，穿衣速度也很快；自由阅读时间，还会有很多“粉丝”崇拜地围在豆丫身边，听豆丫给他们读书讲故事，老师特地用了“崇拜”二字，让我大笑.......

昨天下午四点多，接到班主任老师的电话，告知豆丫干了件有史以来最轰动的行为：上课的时候吃了一块巧克力，被老师惊讶的发现后，小人儿落泪了。昨日，有小朋友过生日，所以让大家分享了蛋糕，既而又分享了巧克力。豆丫当时并没有吃，一直把巧克力放在兜里。上课时，却把巧克力塞到了嘴里，被老师看到，其实老师并没有严厉批评指责，只是说明道理，豆丫却哭得泪人儿一样。事后我分析：对她一直赞爱有加的老师，突然某天批评了她，在心理上，一时没转换适应。等她哭了五分钟左右，自动止住了哭声，在班主任老师的鼓励下，她跑到带课老师面前，承认了错误，老师们的抱抱又给了豆丫温暖。带课老师事后对我说：“看到这一幕，我自己都快哭了，强忍！”

昨天下午五点多去接她，她高兴的在教室里玩玩具，凑到我耳边说：“妈妈，我今天做错了一件事。”其实，老师已经处理过了，而且豆丫已经知晓错误，并承认了错误，我并不想再次提及，给她在心理上的缓冲。没想到，豆丫倒先告诉了我，而且说话间的神情并没有沮丧、失落，我很是意外。

我觉得老师的处理方法很好。一直觉得豆丫是个敏感的孩子，察颜观色很在行，一直在循序渐进的进行挫折教育，这次的事件更是很好的机会。虽然豆丫开始不高兴，哭了，但她能自动止住哭声，既而承认错误，明白了道理，是一个很大的进步。

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创意课，要求用胶水把毛线贴在硬纸板上。接豆丫时，豆丫开心地带我去看她的作品。拿在手中，除了卡片上的名字我认识是豆丫，至于那个作品，我完全看不出是豆丫所为。甚至于我都没看出是什么东东。

我装出很强烈求知的神情语气问豆丫：“喔？豆丫的作品很复杂喔？贴的什么呢？

豆丫答曰：“是个小女孩在踢球！”

有了提示，俺努力向着这个提示找契合点，左看右看，没看出来，愣是没找着像球的圆。

按捺不住了，接着问豆丫：踢球喔？球呢？

豆丫答曰：“被踢跑了呀！”

倒~~~~难怪我找不到。

几天后和老师聊天，得知这个“小女孩踢球”的趣事儿还没完。当天，豆丫做完了创意作品，站在大家围坐的圈子中间分享作品内容，边说边比划。

老师看着豆丫的作品，引导着提问：“小女孩的头发为什么有一边是翘的，为什么是翘的呢？”

豆丫答曰：“因为要跑着踢球，被风吹的，就翘了”

PS：1、周六亲自操刀给豆丫修剪了头发，小丫头彻底是齐刘海了。其实豆丫开始一直是斜梳刘海的，上了幼儿园多少有些不方便，要用到发卡，小丫头又经常将小发卡弄丢，所以偶干脆给她剪了个齐刘海，省事。

   2、仍然是一单一双的眼皮，我总算找到了规律：只要休息睡懒觉，肯定是一单一双；每天6：30分起床上幼儿园，肯定全是双眼皮。所以呈现在我镜头前的豆丫，总是一单一双。呵，很有趣。