男孩爱车，无可厚非。Oscar有大大小小各种车辆不计其数，大到自行车，小到托马斯，品种齐全，琳琅满目。以至于耙鼻每次出门都会投其所好地给他带上几个小车玩具以笼络Oscar，所以小家伙对车的喜爱是任何一种玩具无法替代的。

    可是Oscar自从进入两岁期，不再局限于摆弄小车在地上开来开去的玩法，他更热衷的玩法是将所有车玩具集中起来，按大小顺序摆成一排直线，或在地上或在桌上，甚是着迷。发展到现在，排成一排驻足观摩已经是他每天的兴趣使然，如果稍不注意碰歪了，小车没有呈直线分布，小家伙就会大喊没有摆好，要求J麻重新排。

    除此之外，对于自己的座驾应该放哪儿那也是很较真的一件事。自行车骑的时候，必须先车头朝外整个车的一半刚好露出阳台内门一半以作为起始点，然后他上车开车转弯后退，一气呵成；小型滑滑车每次骑完之后必须车头朝外规整地摆放在电视机柜旁边的角落里，每次顺序不能变，一旦发现必要亲自调整，还口口声声念叨着摆错了云云。

    甚至于吃饭座位的摆放，在Oscar那里也是雷打不动的一件规则之事。自己坐哪儿、旁边坐谁、耙鼻用什么凳子那都是有他的标准的。一旦今天的格局变化，小家伙就会哭喊错了，要求重新摆放。但是奇怪的是，在外面用餐的时候，他竟然没有这样的要求。

    因为Jessica之前读过孙瑞雪教授的《捕捉孩子的敏感期》，对于小孩子的敏感期有过一定的了解，所以我知道Oscar的程序敏感期来了。在他的世界里，规则是既定不变的、是不能打破的，是连接事物的内部所在，也是事物存在的实体部分。

    在他的眼里，自行车每次都是这样骑，所以不容打破原有规律；小车总是排直线，所以一旦不成形就会哭闹不止；滑滑车总是摆放在既定位置，所以不允许出现在除那以外的任何一处。规矩就是规矩，是恒定不变的。

    事物按照一定的程序表现出来才能带给孩子安全感，一旦事物程序改变孩子就会不适或混乱都是这个敏感期孩子的表现。Oscar就是如此，但也正是因为进入这个敏感期，他开始在大脑中形成最初的逻辑意识，也就是直线型思维模式。敏感期后期他会慢慢允许事物的改变，慢慢形成事物组成形式多样的概念。

    对于这个时期的孩子，J麻是不是可以开始培养他的规矩了呢？让他按照一定的规矩做事，告诉他粗俗野蛮的行为不能有，别人的东西不能碰，玩具玩完要归位，做错事必须道歉之类，看来，回家我又要开始重新看看这本讲述孩子敏感期培养的书了！

    附：Oscar骑滑滑车照片一组

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