不久前，合肥市第35中学传来捷报：该校西藏班中考平均分再夺内地西藏班（校）第一名！这是该校继2007年后，在全国内地西藏班（校）中考中又一次折桂。

    合肥35中开设西藏班始于2001年。办学时间短，教学力量薄弱，却创造了令教育界啧啧称奇的合肥35中“西藏班现象”，学校也因此被誉为民族教育的一匹黑马。

    日前，我们走进35中，试图探求西藏班成功的秘诀。

养成教育：定下基本的行为规范

    采访时正值暑期，由于路途遥远，西藏班的学生并没有放假。在校园里，我们遇到几位藏族学生。他们虽然并不认识我们，也很有礼貌地主动打招呼：“叔叔好！阿姨好！”即使有的孩子很腼腆，也会红着脸冲我们鞠一下躬。这些举动让我们很感动，副校长范德标告诉我们，在西藏班举办之初，学校就在日常生活中采取“校园晨检”、“就餐、就寝巡查”、“大课间活动检查”、“园内巡查”等具体措施，倡导积极向上的校园文化和宿舍文化，努力培养学生良好的生活习惯。

    好像是为了验证他的话，吃饭时间到了，学生们排着整齐的队伍走向食堂，  我们观察了一下，除了一位生活老师远远地跟着队伍以外，并没有其他老师或者校领导维持秩序。看到我们站在食堂门口，“老师好！叔叔好！阿姨好！”的问好声又此起彼伏了。学生们进去了，我们看看外面还站着位藏族小姑娘，就好奇地问她怎么不进去，她解释说自己和餐厅里另外一位学生都是值日生，专门负责记录各班学生的就餐情况。  

    据了解，这些到内地求学的藏族孩子，也只十二三岁的年龄。如何让他们的生活的自理能力得到提高，学校煞费苦心。在学生宿舍里，学校为他们每人都准备了一个放书的柜子和一个放衣物的柜子，老师们来到寝室，手把手地教孩子们清扫寝室，整理床铺、卧具和衣物。学校还在暑期举办了以整理内务为主要内容的夏令营，请来部队战士示范，令寝室面貌焕然一新。为了巩固成果，学校制定了定期检查评比制度，举办了内务达标竞赛，评出标兵宿舍和文明寝室，发奖状和锦旗。

    现在无论你参观藏族班的任何一间学生宿舍，都会看到各个床铺上的被褥、柜子里的衣服摆放得整整齐齐，地板拖得干干净净。

    记者还了解到这么一件事：有一年，学校送西藏班的孩子回去参加中考，在成都中转时住在一家宾馆里。第二天离开时，孩子们把被子叠得整整齐齐，房间打扫得干干净净，一切摆设照旧，就像房间昨晚没人住过一样。宾馆的工作人员看到这一切，激动不已，朝他们竖起了大拇指：“你们是哪所学校的？我们工作了这么多年，从来没见过这么讲卫生的客人！”    

    目前，藏族学生们都养成了良好的生活习惯，讲文明，知礼仪，见到陌生人主动问好，礼貌待人，这一切无不让来访者称道。

因材施教：不让任何一位学生掉队

     虽然西藏班的孩子是经过考试选拔出来的，但是相比汉族学生，他们的学习基础还是较为薄弱，刚来时很多学生甚至连交流都十分困难，大多数藏族孩子在数学和英语学习中很吃力。面对种种困难，老师们没有气馁，他们综合分析，针对每个孩子的特点因材施教，从培养良好的学习习惯入手，树立学生“良好的习惯+勤奋=成功”的意识。

     学校特别关注学习有困难的学生，提出“让每位学生都进步”的口号，要求任课教师、“代理家长”对自己负责的学生分类，找出学习困难的原因，安排帮助内容，确定帮助时间和范围，定人、定时、定内容辅导学生学习。老师们课上课下手把手地教孩子认字、学拼音，代理家长更是整天和学生呆在一起用汉语拼音交流和沟通，以帮助学生过“语言关”。

    如今，西藏班的孩子已经养成了“自律、自理、自强”的学习习惯。课堂上，他们大胆发言；课下勤于思考，按时完成各项学习任务，从不拖拉作业，汉字规范整洁，三种语言应用自如。每天清晨6点，35中西藏班的孩子们就起床了；6点20分，他们已经排着整齐的队伍在操场上跑步；7点左右，学生开始晨读……在这个宁静而美丽的校园里，西藏班的孩子就这样开始了他们一天快乐的生活。漫步校园,随处可见学生或坐、或站读书的身影，不少学生即使到食堂吃饭的时候的手上还拿着书本，他们的孜孜不倦刻苦勤奋的劲头令我们惊讶而感动。

    良好的习惯一经养成，便会收到事半功倍的效果。自35中西藏班建班以来，已有10余名学生被评为市级三好学生、优秀学生干部，有近20余人次获得市各类学科竞赛、艺术竞赛等优胜奖。20个班集体被评为“省先进班集体”，4个班级被评为“市级先进班级”。连续3年来，西藏班毕业生100%上线，重点中学入学率为55%以上。

    如今，在生源地西藏日喀则和甘南地区，“把孩子送到合肥35中读书”已成为当地藏民梦寐以求的事情。

代理家长：汉族“阿爸”“阿妈”用爱心哺育西藏娃儿
    
     合肥35中办西藏班时间短，教学设备设施等条件较其他省市西藏班条件差，但却取得了优异的成绩，这与学校拥有一支甘于奉献的教师队伍是分不开的。学校领导告诉我们，每一位西藏班老师在进校之初就被告知：学校条件有限，编制问题不好解决，代课津贴微薄，工作会很辛苦，但是即使再苦再累，也要把西藏班的孩子给带好。

    为了让这些远离家乡的孩子有家的温馨感觉，学校在开设西藏班之初就创造性地提出了“代理家长”制度：学校领导和老师成了藏族孩子的“家长”，每人分工负责几个左右学生的学习和生活。连老师的办公地点都紧挨着学生教室和宿舍的一楼，以便随时随地照看孩子，校领导也轮流值班。一年365天，一天24小时，时时有人在，事事有人管。

    七年来，老师们恪守着“爱、细、严”的原则，对西藏班的孩子进行耐心细致的管理。

    他们教孩子洗衣服、整理被褥、打扫卫生，带孩子购物，领孩子出去游玩，陪孩子过生日，春节、藏历新年时和孩子一起吃“古都”跳“果谐”迎接新年的到来……谁能相信,这些被学生簇拥着喊“阿爸”“阿妈”的老师们，也就是刚出校门不久的大学生呢！我们在采访中听到关于这些普通教师的感人事迹：有位教师连婚假都没有休,婚礼第二天就急匆匆赶到学校看他的学生；有位老师把自己襁褓中的孩子放一边，来看藏族孩子有什么需求；有位女教师结婚一年了，可是忙得连老家都回不了，男方亲戚连她长什么样都没有见过…..

    在如此尽职尽责的老师照顾下,来到35中读书的西藏孩子虽然远离了自己的阿爸阿妈，但是他们并不孤独。而35中的老师们付出的，是悄然流逝的青春。

    看看被孩子们亲切地称为“汉族好阿爸”的校长裴罕吧！2003级西藏班年纪最小的孩子患急性阑尾炎住院开刀，他立即从十几公里以外的家中赶来，给学生端汤喂药。学生出院后，把亲手调制的酥油茶端给他。5年来的除夕夜，他全都与学生一起度过。

    看看40不到已经头发斑白的副校长范德标吧！第一次送孩子回西藏考试，在拉萨机场和孩子告别，他给孩子最后一次整理好衣服，看着他们依依不舍远去的身影，泪水湿润了脸颊！由于没有时间陪孩子，最喜欢的女儿同他已经生疏了。

    看看西藏班活动组组长王?S老师吧！虽然他是安徽省声乐界专家级人物，但为了组织开展西藏班丰富多彩的活动，家境并不富裕的他拒绝了外面无数次高薪邀请，顾不上体弱的父母和多病的女儿，为西藏班编排了几十场精彩的节目，为学校赢得了多项荣誉。

    ……

    35中的校领导和西藏班的老师连续几年没跟家人一起吃年夜饭了，这几年的春节，他们都是同这些孩子一起过的。由于工作太辛苦，报酬相对微薄，有的教师选择了离开。而留下来的，无不是和藏族孩子结下了深厚感情的，无不是立志投身于民族教育事业的。

    藏族学生旦增欧珠说，刚来学校的时候，他想念家乡，躲在被窝里悄悄地流泪，而老师如父母般的呵护使他适应了环境，进而喜欢上了学校。现在，藏族的孩子们像旦增欧珠一样，深深地爱上了他们的老师，爱上了三十五中。

     每一位特地从西藏过来看望孩子的家长，听到自己的孩子喊老师“妈妈”“爸爸”，激动得泪花花在眼里打转，什么话都不必问，什么话也没有说，临走时把一条条洁白的哈达献给了孩子的汉族好“阿妈”好“阿爸”。

手拉手：汉藏一家开出民族团结花

    采访时，我们突然听到位于教学楼一楼的西藏班教室里传来了“中国队加油！中国队加油！”的喊声。走近一看，原来是学生在收看奥运会呢！他们挥着小五星红旗，在班长带领下，有节奏地喊着口号。校领导说，这个并没有学校组织，而是他们的自发行为。

    据了解，为了加强汉藏团结，加深民族友谊，35中制定了《民族团结公约》，在全体学生中开展“手拉手”活动，引导汉藏学生之间结对子、交朋友，互相学习，共同进步。汉族学生家长对这项活动十分支持，节假日有时会邀请藏族同学到家里作客。孩子们之间的交往，在两个民族之间架起了一座民族团结的桥梁。

    在翻阅材料时，王?S老师写的一篇《我没哭，我得坚强》文章让我落了泪。桑布，是王?S所带的02级1班的班长。由于他具有处处为别人着想、舍己为人、助人为乐的优良品质，年年几乎都全票当选为班长。由于耳疾，他几乎听不见声音，即使这样他还把前面的座位让给同学坐。后来，他的病情越来越严重，他靠看老师的口型坚持上课。得知这个消息后，老师们全哭了，学校决定，为了让桑布能“看”懂课，这个班的任课老师一个也不换！他的事迹也感动了学校里的汉族同学，他们得知情况后纷纷为桑布募捐，短短几天时间里，就筹集到3万元，并用这笔钱为他配置了个助听器。

    今年的西藏班毕业典礼上，学生代表吾金措姆满含泪水深情地说：四年来，在这所汉藏合校的大家庭中，我们无时无刻不感到幸福与温暖......忘不了我们生病住院时，你们像妈妈在身边给我们端水喂药、轻轻叮咛，忘不了外出购物活动时，你们像爸爸一样带领我们平安穿行，满载而归；更忘不了的是临近中考的这段时光，你们加班加点过度劳累，还坚持给我们上课。因为正是你们无私的爱，让离家的我们不再承受寂寞，不必忍受思念，敬爱的老师，你们辛苦了！

    每年的五六月份，当合肥35中的教师送该校当年毕业的西藏班学生回去参加中考时，他们都会受到当地藏民最热情最真诚的款待。学生家长们奔走相告：“合肥35中的老师来啦！”他们纷纷拿出家里招待最尊贵客人用的酥油茶、青稞酒，热情相邀，轮流请老师们到家里作客……
整个采访过程中，在看到汉族老师和西藏班学生生亲如一家的场景时，在聆听老师对学生的动情讲述时，在看到西藏班老师眼睛里闪烁的泪光时，记者时时感受到自己来到的不是一所普通的学校，而是一个温馨的民族大家庭；我们的采访对象也不仅仅是老师和学生，而是家长和孩子，是朋友和兄弟。

    采访结束时，暮色已经降临，然而在校园、草地上、教室中依然有西藏班学生苦读的身影。

    昨日，这些孩子如同刚出壳的小鹰，带着故乡和亲人的期望，远离父母来到江淮大地、淝水之畔；今天，他们在35中的汉族阿爸阿妈的爱心呵护下健康成长，丰满了羽翼；明朝，这一只只翱翔在西藏天空的雪域雄鹰，会成为促进民族团结的桥梁和繁荣西藏建设的栋梁！