无意间看到这样一段话：“没有理想的生活，比死亡更可怕；没有理想的人生，仿佛鸿毛漂浮在空气中，不知道将往何处，更不知去往之地会有什么在等待？没有理想的人，他那前进的脚步将会停止，未来将会披上阴影。任何学校，无论领导者多么杰出，若缺少未来的共同愿景，势必渺茫而没有前途。”若学校缺少共同愿景，它就很难凝聚人的心灵，很难燃烧人的激情，很难激发人的潜力与斗志。那么，学校也就不会有生命力，不会有发展前途，只有树立共同的愿景，学校才会在发展中不断创新，在竞争中不断发展，越来越强大，越来越优秀。

其实和乐教育就是我们的奋斗目标，就是我们的教育愿景，他的实现需要我们师生的共同努力，各部门的通力协作，建立一系列科学的可操作的体系。

那么，我们的教育愿景是怎样的？那就是学生乐学、教师乐教，师生之间、领导与职工之间、教师与家长之间平等对话、相互关心，每个人的主动性、创造性都得到极大的体现，实现师生主动的发展、全面的发展，学校享有广泛的较高的社会声誉，学校成为师生向往的家园、乐园，生活在这里的每个人都充满了自豪感，学校像一个温暖的大家庭充满了生机与活力。这是实施和乐教育我所想到的期盼的在自己的头脑中勾画的一幅愿景。

和乐校园文化的定义是什么？我的理解是“和乐校园”是一种内和外顺、和谐发展、团结协作、健康向上的人文精神，是在一定的规范下，学校自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为最终目标的一种校园文化精神。那么，和乐校园文化体系的构建应从哪几方面着手呢？

一、       和乐校园文化的创建应从建立健全科学合理的制度规范入手

完善科学的学校管理制度是创建和乐校园的关键。中国有句古话，“不以规矩无以成方圆”。社会的规范是社会行为的准则。社会的安定，无不需要规范的约束。同样和谐校园的营造，必须建立在一定行为规范的基础上，这就要求学校建立健全教育教学各项规章制度，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循；抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。 

从细微处入手，规范学生文明行为习惯的养成。细节决定成败，习惯改变人生。良好的习惯将使人一生受益无穷，小学阶段养成教育应贯穿教育教学的始终。组织好大课间活动、对学生的一日常规严格落实，逐步使纪律、规范内化为学生自觉地行动。为学生拥有美好的人生奠基。

在科学完善的管理规范中实现学校教育教学工作的有序、体现校园文化的和谐。

二、和乐校园文化应重视良好师德的建设

良好师德，是构建和乐校园的基础。爱岗敬业，不是挂在嘴边的空话，只有发自内心的爱，才能成为敬业的动力，才能成为乐教的源泉，因此我们在抓好制度建设的基础上，更要注重教师职业道德教育的建设。

首先，应通过形式多样的师德学习提高教师的师德修养。空泛的说教已是惹人生厌的事，我们应通过感人的事例、交流、演讲等丰富多彩的形式使教师受到潜移默化的影响。

其次，要为教师的发展提供更多的机会，创建更大的平台，帮助教师掌握先进的专业技能，为更好的服务于教学打好基础。使教师具有和谐的教育创新能力，健全的创新型人格品质，广博的知识范畴。

再次，对师德优秀、工作业绩突出的教师，学校应提高奖励的力度，树立典型，并宣传推广，奖励的层面要更广一些，培养一支师德优秀的教师群体，去影响带动全校教职工师德水平的提高及工作积极性的增强。

三、       和乐校园文化来自丰富多彩的师生活动

活动能给师生生活带来乐趣，能给学校带来生机，能培养师生团结协作的精

神，能丰富师生的情感体验，能培养学生的各种能力，实现师生快乐、健康、主动地发展，在其乐融融的活动中体现校园文化的和乐精神。

1、继续坚持教师每月一活动的做法，选择教师喜欢的项目组织活动，使教师身心愉悦，增进健康，增强凝聚力，增进教师间的沟通与交流。

2、成立学生社团，培养学生个性特长，实现学生的全面发展。同时为参加各级各类比赛做好准备。

3、以少先队活动为主阵地，以艺术教育为依托，以五育节为契机，组织学生开展丰富多彩的校园活动、社会实践活动，满足学生交流、展示、发展的需要。

把升旗仪式、校会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把五育节、活动月等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校、社会实践活动作为校园文化生活的延伸；把科技活动、艺术活动、体育活动等作为校园文化活动的有机组成部分。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。

5、重视教师队伍建设，通过校本教研、读书活动，博客的建立交流、名家名师走进实小系列活动的开展，为教师的专业成长搭建平台，为教师的发展创造条件，打造一流的教师队伍，为学校发展提供保证。

四、和乐校园文化来自学校特色的创建、校本课程的研发

“和而不同、各得其乐”这就要求学校要出精品、要有特色。立足学校实际，从有利于学生的发展、能力的提升着眼，我校确立了“悦读喜作”课题的研究，以棋类活动、科技教育作为学校的特色项目着力打造。

学校应继续以特色项目的创建、校本课程的研发为依托，形成全校上下浓厚的文化氛围，使悦读喜作成为全校师生的一种习惯，将博大精深的棋文化发扬光大，发挥我校开展科技活动的优势，逐步提升校园文化的内涵与品位。

五、和乐校园文化来自良好的校园人际关系的构建

和谐的师生关系是解决问题冲突的关键。教师必须懂得善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系。把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受老师的爱。“亲其师才能信其道”，才能赢得学生的信任，也才能实现和谐的教育，完成我们传道授业解惑之己任。

和谐的家校关系是实现家校教育一致的前提，教师与家长的交流要讲究方法，彼此要理解、体谅、尊重，学会换位思考，使家长成为宣传学校，提升教师本人、及学校声誉的窗口。

和谐的干群关系、群体关系是学校形成合力、实现学校快速发展的动力，试想若每个人都带着情绪工作，满腹牢骚，相互拆台，我们学校的教育教学工作怎能得以正常开展又何谈发展而言，所以我们的领导要关心职工疾苦，设身处地的为职工着想，对教师的评价要客观公正，推行校务公开、增强学校管理的透明度，给教师一个明白，还干部一个清白，避免矛盾的产生，构建和谐的干群关系、群体关系。

学校领导、老师、学生，家长彼此之间多一些坦诚，多一些沟通，彼此之间就会多一份和谐、多一份理解．而和谐的集体，又往往是最具有凝聚力和战斗力的。大家只有目标一致、配合密切，才能营造一个良好的教育氛围。

和乐校园，应给教师以宽松的工作空间，给师生以极大的对话空间，给学生以亲密的交流空间，和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校和师生的发展注入活力。