心如花瓣般柔软

        ——读马三枣的小说《鸟衔落花》

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《鸟衔落花》简单诗意的题目，美的意境放飞心的想象。

溪山、寺庙、春游的孩子、小和尚慧宽、五子棋……一个个情境徐徐展开，如一幅画，画面洁净又生机盎然。

一盘棋堪称“文眼”，下得巧妙，下得精妙。两盘棋是一份柔软的呵护，不动声色地柔软了孩子的心。

第一盘棋，学习委员于春水与小和尚慧宽对弈。慧宽明明看透棋局，只要轻挪一个棋子就能赢，可他注意到了对方的神情、心理，关照了小伙伴们的心，棋子一转露出一个败局，让学习委员有了得胜的机会。一旁的孩子们欢呼，心中的王者依然屹立。

另一盘棋，冷傲的爱画画的“小白鼠”与学习委员交锋。轻松拿下第一局后，孩子们的心理有了细微变化，因为希望拥护的学习委员胜，很失落，却对小白鼠这个孤立的小伙伴也多了敬意。而小和尚慧宽的再来一局，无疑给孩子们有些失落的心一次机会。重新开局，老和尚要求他们换子对弈。

山上捡来的棋子，有灵性的小石头，白色温润，黑色微寒。赢后有点得意的小白鼠摸起黑子时，冰冷添了几分魔性，从而扰乱了孩子的心性。心魔控制心智，导致学习委员轻松获胜，两人打成平局。此时慧宽没再说三局定胜负，比赛就此打住。亦真亦幻的过程，描写细致，刻画出一个小孩子丰富的内心世界。而两场对弈结束，小小的心灵被柔软地拉近了，玩乐中，宽容带来了友好，各方势力的均衡消融了挑剔与争斗。一切来得悄无声息，淡淡的，温和、自然。潜移默化，润物无声，大意境。

孩子都有颗好胜心，争强好胜本无错，可孤立、不合群，便会使心灵孤寂。作者在小说里巧妙设置了一个人物——小和尚。小和尚在寺庙里长大，终日诵经，多了宁静，少了攀比。但小和尚不失孩子的天性，天真好玩，见到自己的同龄人想要亲近同玩耍，一点都不冷漠。为了融入到同伴中，小和尚输得自然，保住了学习委员的权威地位，给人留了退路，拓宽了自己的路。“看破莫说破”，小和尚做到了。又一次精彩的对奕，轻轻地感化了小白鼠的心。单亲导致的冷漠，靠说教来回暖是那么苍白，玩中由他自己领悟又是那样暖心。自然而然的开启心扉，大智慧。

所有这些如果放在一个尘世中生活的孩子身上，略显懂事，不免有些不真实，且不真实地显出心机。而放在一个远离尘世，心性单纯的小和尚身上，又顺理成章了。这就是构思的巧妙所在吧。

以温暖柔和的方式，不动声色地融教育于玩乐之中，寓教于乐的真谛。

心最难养也最易养。心有门，易敲不易开。咚咚咚，擂锤似的未必能打开，轻柔地推动却发现本就是虚掩的。孩子的心透明且脆弱，一旦他们自己涂上一片漆，让你看不分明，会十分可怕。在一片漆黑里成长起来的心灵，透不见光，当然不会放出光芒。因此，呵护成长首要呵护心灵。心养暖了，面对风雨敢于迎接，且不会偏激残忍地伤害他人。

“让”好象是个久违了的词，我们太过于强调“争”了，但谦让不是卑微，而是胸怀。

这是篇暖心的小说，小溪般清澈，花瓣般柔软，读着暖融融的，融掉所有犀利地争斗，留下单纯的美好，心与心走近。这篇小说还格外的优雅，桂花、蓝鸟、鸟衔落花，那么美，文中还流淌着棋艺、绘画的文化气息，叙述缓慢温和，处处描摹美的情景。故事情节并不激烈，也不过分注重讲故事，但故事在美妙画卷里，那样细致精美。小说，尤其是儿童小说，不应该是这样吗？融美育与文化、生活于生动之中。

作者马三枣，一个有趣的名字。看他的创作谈，谈到了他要写烙有中国印的小说，要给人物起中国式名字。汉字也是有灵性的，他们戴着象形的小帽，穿着会意的小袍，灵动活泼。用汉字取中国名来书写中国孩子的小说，文中铺满唯美的意境，且将浓厚的中华文化融入其中，让这篇小说与众不同。

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