还好，还真有与我一样感觉有歧义的。

小学数学，小学奥数，甚至初高中数学也经常出现 “两个数之间”。

到了高中会出现开区间和闭区间。

但小学和初中就没有开闭区间的概念，那么就得在题目的表述上更精确。

”他和她之间包不包括他和她呢？“

譬如： 在300到400之间的自然数之中，恰有3个约数的数的总和等于_________
如果300换成289呢？

还有下面这个题目：
在1至10之间的十个数中，8和9两个数既是合数又是互质数；2和5两个数既是质数又是互质数；7和8一个是质数，一个是合数，它们都成互质关系．【还好的是说明了”十个数“】


亮亮从1写到100，他一共写了多少个数字”1“？【没有用”之间“，表述也很精确】

在1~100中，数字”0“共出现了多少次？【已经稍微有一点含糊，不如”从1写到100“】

一本书共有200页，页码依次为1，2，3。。。。。。200，数字”2“在页码中出现了多少次？
【表述比较精确】

10~70中5的倍数由几个？【中枪了，歧义会成为得分关键。歧义对初学的学生是非常大的打击。】


下面是百度的题目：
已知两个1~30之间的数字，甲知道两数之和，乙知道两数之积。
甲问乙："你知道是哪两个数吗？"乙说："不知道"；
乙问甲："你知道是哪两个数吗？"甲说："也不知道"；
于是，乙说："那我知道了"；
随后甲也说："那我也知道了"；
这两个数是什么？

下面是来自http://www.33iq.com/question/1986.html的题目：
http://s16/mw690/001uC1frzy6KuXx7rHxef&690

http://s3/mw690/001uC1frzy6KuXx8pr4e2&690