9月份，我连续听到两个例子。

一个是大约3岁的孩子，上幼儿园出现了尿频的现象。原来，是在训练她自己大小便的时候，为了取得好的效果，就对孩子说：你要小心哦，不能再尿裤子了，要不然去幼儿园老师会批评你的。结果呢，说者无心，听者有意，孩子到学校，就频繁地要上厕所，有时候根本尿不出，不让去就非常不安。

另外一个孩子呢，6岁，大概是习惯不大好，上学之前，大人老是说：你这样乱扔东西，到了学校老师会不喜欢你的。你这样不懂礼貌，同学就不跟你玩了……开学的前几天，孩子就陷入了非常焦虑的状态，一直念叨不想上学。上学的第一天，回来就哭了。我想，他的体验一定糟糕透了。

说实话，我们这样吓唬孩子，也是出于善意的目的。而且，我们觉得这吓唬的“级别”也不算太高，只是随口说说。

表面上看，孩子的脸上也没恐惧的神色，仿佛没什么后果。

我们都有怕的事情，但很少会大惊失色。也就是说，一旦恐惧写在了脸上，那就是恐怖至极。如果我们习惯于从表情判断孩子怕不怕，那一定会把孩子推向恐怖的边缘。

这些小事情，加上我对自己经历的回忆和反思，我觉得有两点非常重要：

1.   告诉孩子一个真实的世界。事情到底是怎样的，还是有一说一比较好。不要夸大其词、无中生有。当然，这样做的好处是立竿见影的，能吓唬孩子就范，但是害处却是潜在的、影响深远的，人为地给孩子的成长制造了冲突和混乱，是典型的捡芝麻丢西瓜。如果孩子形成了对学校、老师、同学的负面印象，就会逃避，在大家眼里，他就是一个内向、不爱交际的孩子，大家就会对他敬而远之。这样的出发点，会把孩子推向孤立无援的境地。这一定不是我们想要的结局。