乐乐妈和我说孩子的情况，特别是描述了孩子的磨蹭程度，我感觉比较严重，以为要花很长的时间和她斗智斗勇。

现在，再去回头看这个记录。发现似乎一直在“跑题”，对作业的规范，并没有最初想象的那样多。反倒了探讨了一些看似和作业无关的话题，比如同桌偷看要不要给孩子出主意，礼物怎么送，起床的时间谁来做主，和孩子说话的语气，怎样提醒孩子又不引起对抗，怎么对待孩子心中的小算盘，等等。

而对于做作业磨蹭，似乎只用了一个办法：没做完作业，不能下楼玩。

令人崩溃的磨蹭，居然这么简单就解决了，连我自己都觉得吃惊。在这个过程中，妈妈也看到了自己教育的惯性中，有一些自认为正确，其实不正确的方法和态度。我想，正是妈妈的这份认识和改变，最终促成了孩子的进步。

再回头去看，其实，乐乐之所以磨蹭，是我们把简单问题复杂化了。最开始，大人因为“爱”孩子，因为不忍心，对孩子不讲信用，约定的事情没有执行，给孩子发出了一个错误的邀请：欢迎挑战我们的底线！

孩子响应了大人的“号召”，不断挑战规则，大人则步步后退。当无路可退时，大人开始紧张起来，催促、唠叨、讲道理、动用武力……

打个比方，孩子是波浪，大人是堤岸。堤岸，选一个合适的地方，建造，夯实，屹立不倒。而波浪呢，后浪推着前浪，一波波地涌过来，千百年来都是如此，不变的，是堤岸的那份坚持。如果一个波浪过来，堤岸就退一步，最后，江水肯定会泛滥成灾。

回到简单——在重要的事情上，有个清晰明了的规则，始终如一地执行——教育，就这么简单！