今天，一个家长在MSN里问我孩子读三年级了，但学习不大主动，怎么办？

她举了一个例子：比如早上我让他读一下英语，他读了几分钟就问我，妈妈，我现在可以走了吗？可以去上学了吗？

我对这个妈妈说：你让他“读一下”英语，这个指令本身就很模糊。如果我们希望孩子读英语，就要清晰明确地说出我们的要求，要读多长时间，或者读多少内容，读几遍，是大声朗读，还是默读。

这样，孩子就知道自己做到什么程度“达标”，如果仅仅说“读一下”，孩子内心就一直矛盾着，读少了，怕妈妈批评；读多了，又觉得辛苦。

另外，我们常常期待孩子“买一送一”，就是期待孩子的做法远远高出我们的愿望和要求。仔细推敲，这个愿望并不合理。我们要求了，孩子达到了，双方都没什么话好说。

达到要求是“必须”，超出要求是“自愿”，我们不能对孩子“索要无度”。