两个星期前，女儿叨叨着学校要有什么蜡像馆的活动，她要选一个美国历史上的人物，讲这个人的生平。

 

忙着帮丫头去图书馆借书，她自己上网查这人的介绍、故事。我跟着也把这人的传记粗粗看了一遍，第一次知道美国历史上还有这么个人物！

 

几天后，读过几本书，综合了网上的信息后，女儿开始写这人的生平，很快写完，但是遇到困难。老师要求这个生平简介一定要在1分钟内讲完，最多不可超过1分10秒。

 

女儿卡着表自己先练习，然后，让我帮忙看时间。丫头一遍遍地讲，看着刷刷走得很快的时间发愁。最后，我这个当娘的操刀上阵，帮她删减，总算留住她坚持的大部分内容，时间在1分种左右了。

 

我一直以为女儿是要去参观一个蜡像馆，然后站在蜡像面前解说。

 

星期五的活动，星期四女儿放学回家后突然给还在上班的我打电话，要我带她去买衣服。听来听去，我这才明白敢情明儿个他们这些小学生在学校自己当“蜡像”，讲述他们代表的历史人物！

 

衣服怎么解决的，是后话（下篇再写）。这一通折腾，让我决定要去学校看看这个真人蜡像馆。

 

去了之后，不虚此行！

 

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Andrew Carnegie

(安德鲁?卡耐基，美国十九世纪初钢铁大王）

 

扮演这个美国钢铁大王的孩子，不苟言笑，纹丝不动。我特意走近了看，他努力地连眼睛都不眨一下，活脱脱一个真实的“蜡像”！

 

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John D. Rockefeller

(约翰?洛克菲勒，美国十九世纪初石油大王，慈善家）

 

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Theodore Roosevelt

(西澳多?罗斯福，美国第26任总统）

 

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来个特写镜头

 

这位是丫头的好朋友，他家里居然给他买到和他头发相配的胡须！挺有总统尊严样的。

 

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Abraham Lincoln

(林肯总统, 美国第16任总统）

 

这孩子瘦长的身型，镇定的姿态，有林肯的风范！

 

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Walt Disney

（沃特?迪斯尼，美国动画大王）

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Mark Twain

（马克?吐温，美国著名文学家）

这个大文豪是由女儿从2岁起就是好朋友的男孩扮的，挺有文人的潇洒吧？两个小朋友还在我家互相演练了好一阵子。

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Martin Luther King, Jr.

（小马丁?路德?金，美国著名民权活动家）

这个腼腆可爱的男孩，是丫头班上的。我和另几位家长踩了他面前的红色按钮，“小马丁”开始讲，紧张得手不知往哪儿放，不停地搓衣服，几次慌乱中讲不下去，红着脸说：“我很紧张，忘了。”我们一起鼓励他从头再来，他妈妈也在旁边鼓励他。终于，几次重复后，他完整地讲下来啦！我们都很替他高兴。

 

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Sacagawea

(萨可吉维雅，著名的印第安妇女，在Lewis（路易斯）和Clark（克拉克）的美国西部开发探险之旅中，是翻译和向导）

 

在这个“蜡像”前做笔记的孩子是来蜡像馆参观、学习的，根据她的讲述在做课堂笔记。

 

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Martha Washington

（玛莎?华盛顿，美国第一任总统夫人）

从这个女孩的解说，我才第一次知道美国第一任总统夫人是再婚嫁给华盛顿总统的。仔细看，女孩的头发还喷上了银色的发胶，以增加年龄的效果，很认真的。

 

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老师在考问学生呢

 

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Nancy Ward

（原印第安名是Nanyehi, 英文被称为南西，是有名的切诺基部落受人热爱和尊敬的印第安妇女）

 

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Thomas Edison

（汤姆斯?爱迪生，大名鼎鼎的美国发明家和商人）

你看那趴了一地忙着做笔记的孩子，就知道这位我们小时候崇拜的发明家到现在还是“粉丝”一地啊！有趣的是，我们读书的时代，讲的都是他的发明，没人提他的商业才能，一个一心要把他的发明创造变成金钱财富的企业家 － 早年垄断在铁路线上卖报纸的权利；创建了14个公司，包括有名的通用电器（GE）公司。

 

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另一个班等待上场当“蜡像”的孩子们

 

我从学校的走廊这头走到那头，很兴奋、很新鲜。第一次知道历史可以这样学！什么叫“活学活用”？这就是了！

 

而且，这样的教学，给班上每个孩子机会，训练他们当众言说的能力。这是离开考试的标准，在他们未来生活、工作的竞争中一个很重要的软实力。

 

对比这些孩子的历史课，不由地感到，我们过去在中国受过的教育，是刚从封闭疯狂的“文革”走向现代和开放，是旧观念还根深蒂固，新思想刚刚涌入，是有着深深的时代烙印。

 

好羡慕这些孩子！

 

好羡慕这样的历史课！