《春》教学设计 （片段）

                   六年组  刘茉莉

一、    直接导入

1、         春天来了，总有看不完的春光，描不完的春景。今天在这里让我们再次走进春天，拥抱春天。

2、         板书课题：春

3、         理清文章思路。（课件）

二、    汇报春风图

1、         指生读课文第五自然段。

2、         感受春风的特点。

3、         问：春风吹拂，世界发生怎样的变化？（指生读课文第2、3、4、6、7自然段）

4、         从味觉上感受春风。（理解“酝酿”的意思，及它在句子中的作用）

5、         从听觉上享受春风。

6、         仿写拟人句。

7、         说春风。（贺知章说“二月春风似剪刀”，这样的剪刀会剪出怎样烂漫的春光）

三、    汇报春雨图

1、         指生读第6自然段。

2、         汇报春雨的特点。（时间长细）

3、         指导朗读这一段的前三句。读出春雨的特点。

4、         细品雨中黄昏。

(1)         在你眼中黄昏是怎样的？（迷人的、美丽的、伤感的、凄凉的、无奈的）

(2)         对比理解春雨下的黄昏是宁静的平和的。

(3)         有感情朗读这一段。

5、         升华情感，接读第8、9、10自然段。

四、    总结：

孩子们你们就是春天，有的是希望，有的是功夫。努力吧，希望你们将来能鹏程万里，大展宏图。

板书设计：

                          春风图

                     春        

                          春雨图