尹红梅

  我去幼儿园接送孩子的时候，经常听到一些家长的议论。有的说孩子在某某幼儿园没学到“东西”；有的说孩子不会认字、写字，不会拼音，不会加减法，不会唱歌，如此等等。因此，我认为，幼儿教育小学化是目前教育系统存在的一个比较严重的问题。

  这种问题产生的原因有多种，其中家长的需求是一个重要方面。从家长这个群体看，他们大多数人不理解幼儿教育的真谛，而且容易盲目跟风，缺乏正确的心态。他们错误地把幼儿掌握汉语拼音的程度、会写多少汉字、会计算多少数学题等作为幼儿智力水平高低的标志，同时也作为衡量幼儿园办园水平高低的标准。因此，家长实际上充当了“幼儿教育小学化”推手的角色。在这种巨大的推力之下，许多幼儿园不能把握正确的方向，曲意迎合家长的需求，加大了小学教育的内容，甚至每天都布置小学内容的作业。这种揠苗助长的做法违背了幼儿教育的规律，剥夺了孩子们童年的情趣，不利于智力开发，对孩子的身心发展必然产生一定的危害。

  幼儿教育小学化的现象在农村表现得更加明显。相对于城市孩子的家长，农村孩子的家长对幼教认识的偏差更大些。他们认为，幼教付出的费用要比小学生付出的费用更高，幼儿老师就更应该教孩子学更多的知识。

  笔者认为，幼儿教育的关键是培养孩子的想象力和学习兴趣。教师一般不能要求孩子握笔写字，而应该尽量用各种游戏激发孩子的思维。

  要根本解决幼儿教育小学化的问题，就必须采取如下措施：首先，让家长了解幼儿教育的本质，改变教育观念；其次，幼儿教育机构树立正确的教育理念，保持一定的独立性，不要把家长的需求当作办园标准；再次，政府有关部门加强对幼儿园的管理，规范幼儿教育行为。

（作者单位：青州实验中学）

来源：《山东教育报》综合版