数字表达的内涵很丰富，有大小、多少、先后……。我的女儿在两岁前就开始学会数数，从一数到几十。有一次比她大的玩伴在游戏中，让她当第一，她很不高兴，坚持玩伴是第一，她当第二。这时，她对数字的理解只是“多少”的概念，买两个糖果比买一个多，游戏中也是第二比第一好。前两天，女儿给我打电话，电话那边她的玩伴让她当第二、自己当第一，我的女儿却不愿意了，坚持当第一不当第二，争执几个回合，女儿争执不过，就委屈地大哭起来，她的玩伴也哭起来，劝也劝不住。这时，她对数字有了“先后”的概念。这个转变虽然是不经意间，但说明三岁的孩子对事物已经有了进一步的认识能力，已经开始接受多方位、多角度、多元化的思想，这时的教育一定要注意，不再是简单的是与不是、对与不对了。

附：数字歌

1像铅笔能画画,2像小鸭嘎嘎叫；

3像耳朵听声音,4像小棋随风飘；

5像秤钩去买菜,6像蝌蚪水中游；

7像镰刀割青草,8像麻花拧一道；