今天下午第一节课是英语课,老师还没进来,课代表石小川就跟我说"袁老师发疯了".袁老师发疯了!?这事儿可好不了,她这脾气,我们年级都有名.我就问了,"怎么了?""今天有一大堆同学抄作业"

    嗯?抄作业?这对中学生来说不是很正常么?可是今天老师一上课就开始找碴儿,是这么说的:"你们有三点很让我生气.第一,你们在办公室外边制造噪音,假装读书在那儿装蒜.第二,你们上课这个状态我很不满意.第三,你们这个作业抄的,错的都一样,连抄都不会抄(它最后暂时保留对第三条儿的惩罚,还算有那么一丢丢的良心)

    我一听,这左鼻子翅儿一挺,牙关也咬上了.(这是我不屑+生气的表情),这词句是多么混帐,多么令人反感.其实内容我承认,这是大家的问题,但就这个至于这么跟神经病一样大声嚷嚷么?尤其是第一条儿,在门口儿读书,那不是什么不应该的,每天我们班都抽号儿去弄单词,我真怀疑它的那些小条儿没洗开,重复率大大高于本来应该的100/37,真不知道是怎么回事儿,所以我完全有怀疑猫腻的理由.其实我们这个很不人道,第一天如果有错,就扣除1个平时分,第二天再去补考.第二天如果再有错,就再扣一分,接着不靠,这就是恶性循环,多恶呀.

    说实话,这节课使得我感觉很不爽,算了,也没辙,谁叫我们是学生,它是教师呢?它曾经说过学生和老师平等,但它只是说一套做一套罢了

    还好,下午第三节课是前物理唐老师的技术课,它的课讲得非常柔和,有点儿像在听"治愈铃声"的感觉.要是不听听这节课,我都不知道那个英语晚自习怎么上下去.还有我们班有个女生叫陈行健,在课间打开水的时候把手给烫了个大泡,趁机就回家了,我们几个同学差点儿没哭了"她太幸运了,我也想回家~~~"可惜,我们手上没有泡

    令人乏味的晚自习开始了,挨着上吧,刚才的治愈效果一下儿就少了一半儿,这可能是心理作用.反正这个英语晚自习又臭又长,但是我们还得用心听,这就应了琴书<<百忍图>>那句词儿了:

    念书的学生你得忍啊，忍得是龙门万丈高。

    真是,要不是为了出人头地,每次考个好成绩来报我上学期期末之仇我TM也不听了,但是这老师还很厚颜无耻的说什么:"高一哄着你们是为了让你们提高对英语的兴趣"我只能用无耻来形容这个刻毒的东西,它根本没有提高我们对英语的兴趣,反而提高了对英语的畏惧

    到了最后,老师要拖堂,但是冯野茫开始收拾东西了,老袁发疯了"冯野茫你他妈给我滚蛋!!以后你来上课我就不上了,你他妈想干什么?我这就和校长说去"冯野茫很无奈的说一声"我怎么了?"其实他这句话通常我都感到很不屑,但是这回我对他产生了一丝怜悯和同情,袁峰为人师表竟然能骂街,这是一个教师能做的事情么?而且它没把那道小题讲完就"下课吧",这也就是人性次的体现,既然这样没讲完就下课了,那还拖这个堂干吗呢?真是搞不懂

    反正不管老师怎么样,包括这师德怎么样,我们自己一定要努力,别忘了这几句话:

    读书人能忍铁砚磨穿，阳关渡口送走了心尖呐。站灯荧火把书看，书中有古先贤，单等这平步登云犹如上了天。