中国男人性爱之初的体验（一）

—中国男性第一次性经历的调查报告

丁 力 （硕士研究生，北京丁丁糖心理援助中心主持人）

    （注：“中国男人的第一次——中国男性第一次性经历的调查报告”是美国“国际华人医学家心理学家联合会”（IACMSP）的立项课题。丁力为该课题的主持人，邓明昱博士为课题指导） 

走进中国男性的“第一次”—— 

    “窈窕淑女，君子好逑”。性，是人类生活的重要组成部分。就个人而言，性的正常发展，有利于身心健康；就家庭而言，性的美满和谐，有助于提高生活质量；就社会而言，性的健康教育，有益于提升社会文明水平。

    为了从深层次了解中国男性青少年的性经历，为做好青春期的性教育提供第一手资料，我们对2000例中国男性的第一次性经历进行了广泛的调查。调查内容包括：第一次接受性教育、第一次恋爱、第一次接吻、第一次做爱、第一次失恋等。在调查的基础上，选择部分被调查者100例以一对一的形式进行交谈，详细了解青春期和青年期性成长的过程。调查结果显示：中国的性教育目前还处于起步阶段，没有完善的教育构架和适合的课程内容，师资力量薄弱，使得孩子们在青春期得不到更多的关怀和帮助。

    让我们随着调查数据和访谈个案，走进中国男性的“第一次”。通过他们从青春期、性朦胧阶段到性成熟阶段的情感过程里，剖析一个男人成长过程的心理和生理变化，也反映出由一个男孩变成男人的心路历程。 

性教育――
      

    性，在中国的学校和家庭教育里，长久以来都是老师和家长羞于触碰的领域。但性教育对一个人今后性接触有着至关重要的影响。我们的调查发现，青春萌动的男孩们，多数只能用各种自发的方式获取性知识。让我们先看看下面这组数据：

    1. 是否接受过青春期性教育？ 是（61.99%）；否（34.50%）。

    2. 第一次接受性教育的年龄？ 小学（2.52%）；初中（43.48%）；高中（12.48%）；大学（17.12%）；工作后（0.84%）。
    3. 还记得当时所接受的性教育是什么内容吗？ 记得（13.60%）；记得部分（37.46%）；不记得(13.74%）。
    4. 就个人而言，你觉得性教育有必要吗？ 必要，每个人必须学（46.98%）；或许对别人必要，但我没必要（15.57%）；必要，但是我没学到什么东西或者当时我根本没听懂在讲些什么（3.65%）；没必要，这难道还需要学习（0.70%）。

5. 你认为性教育对本人以后的性接触有影响吗？ 有很大影响（21.88%）；有一定影响（37.87%）；无所谓（3.37%）；没有影响（3.78%）。 

     由这组数据可见，70至80年代的中学尽管已开设了《生理卫生课》，对性教育起到了一定的普及作用，但授课的内容和方式却羞羞答答、不清不楚。成年以后，基本上记得的人并不多。还有相当多的人没有接受过青春期性教育。出生年代早的人和出生年代晚的人相比，农村人口与城市人口相比，接受性教育的途径和机会要少得多。性教育有必要吗？答案几乎是各占一半。这说明要普及青春期性教育，还有相当的阻力，任重而道远啊！青春期性教育对以后性接触的影响，是得到大多数人认同的。 这也进一步说明青春期性教育的必要性。 

【他们是怎样接受青春期性教育的呢】

    （26岁，公务员，有女朋友 ）：“还是初中时上生理卫生课，老师让我们男孩子和女孩子分别到不同的教室听课，搞的特别神秘。讲了一下午，啥也没听明白，关于生殖器官那部分内容，老师讲都跳过去不讲。那个时候我们对女性的身体感到特别神秘，幸好网上有很多黄色网站，满足了我们的好奇心，不然做出什么傻事都是有可能的！哈哈！开个玩笑，傻事不会做，只会做性盲！我相信那些不看黄色网站的人，一定到现在都还不知道女性生殖器官长什么样？”

    （28岁 ，IT人士，单身）：“我想现在哪个搞IT的电脑里没几个G的A片啊？我有个哥们80G的硬盘里，装的全是这些，美其名曰‘成人性教育’读本。前段时间他要结婚怕老婆看到这些，忍痛割爱地暂放在我这，我打开一看，那个叫一个全啊！估计是他多年收集的心血！哈哈！要说性教育，应该从大学算起，我们整个寝室的哥们去录像厅里‘扫盲’。刚开始看的是热血沸腾，后来越看越没意思，到了大三、四，基本上都去‘实战”’了，有了这么多年的经验，你说别人能不说我们是‘IT精英’吗？”

    （35岁，企业老总，已婚）：我记得上初中的时候，老师给我们发过一本小册子，发了之后就没管，让我们自己看，当时那本书给我的冲击是在太大了，记得有一段时间每天晚上躲在被子里偷偷地看，看完之后就有生理反应，就是那个时候我学会了自慰。

【那么，不同年代接受性教育的内容有何不同】

    （60年代出生者）：“我们这个年代的人就连正规的教育都没有接受过几天，更别谈接受性教育了。‘喜欢’、‘爱’这样的词，基本上都不好意思说出口。哪里像现在，在网上什么都查的到。我现在最怕我儿子上黄色网站看那些乱七八糟的东西，所以我觉得学校应该多教育教育儿子，特别是性教育方面，我们家长是没办法和孩子们谈这些的，心里却很担心。”
  

   （70年代出生者）：“中国的性教育做的太失败了，我就从来没有接受过这方面的教育。说实在的，我和我老婆离婚就是因为性方面不和谐。我的工作很忙经常出差，每次回家都累的要死，老婆担心我在外面有外遇，总是让我往家里多‘交公粮’。有时候我一点欲望也没有，根本不想做，只想睡觉。可她一点也不体谅，最后我只好骗她我阳痿了。于是她就拉着我到处看病，我都快被她逼疯了，实在忍受不了，目前我们正在办理离婚中。”

    （80年代出生者）：“我就是有好多想不明白，自己又不是不帅，为什么到现在还没有女朋友啊？都快三年没有交过女朋友了，难道是我自己的标准高?还是什么啊?真的想不明白，难道是我自己关闭了自己?第一次给了一个到最后才知道不应该给的女人，虽然那个时候有点伤心，不过都算啦，反正现在都不是处了，不过还是想找个处的做一下，但是现在的年代还有这种人吗?”

【引起深思的问题】

    我们不得不正视这样一个现实：学校青春期性教育的内容，主要是性知识（多为生殖系统的解剖生理知识）和性道德的教育，这是以《生理卫生》教材和德育课程为讲课依据的。但是，其内容比较贫乏。学生受益不大、记忆不深。而很多青少年获得性教育的方式，基本上来源于上网查询。在网上，系统科学的性教育资讯依然比黄色资讯发展得要慢。根据我们的资料，很多被访者在互联网上所获得的性知识，都是来自黄色网站里的A片、图片、文章等。由此获取的所谓“性知识“大多是极不健康、不利于性心理正常发展的。

    二十多年前，我国学者邓明昱对当时中学生获得性知识的情况进行了分析：取材于上海市（姚佩宽，1985）、山西省（陈会昌，1985）、西安市（王友平，1986）、重庆市（邓明昱，1986）的调查报告，调查人数达5000多人。他指出：“由于传统观念的影响，中学生很难从家长或学校获得系统而科学的性知识。即使在现行的教科书里，也仅仅就生殖器官讲授其解剖结构和生理功能，对性的生理功能和心理反应几乎没有涉及。但是，处于性发育阶段的学生并不满足于接受这些知识，他们对自身的心理体验和行为反应要思索、探讨，这样，就不得不通过其他途径来获得这些知识，而这些知识往往是支离破碎的”。二十年后的今天，青春期性教育的状况仍然没有得到根本的改观，应该引起深思。