多米三岁插班进了幼儿园的BB班，上了一二个月后，开始往家带家庭作业了。多米的家庭作业叫：工作纸。

这些工作纸的内容很简单，就是在图形中涂上颜色或者是连线。没想到多米对这些工作纸产生了极大的兴趣，一放学回家就要涂颜色。一开始总是涂到图形的外边，图形里面又有很多地方涂不到，但这并不妨碍她涂的热情，经常把一张纸涂得从这边印到另一边。

一般这种工作纸是正反两面的一张纸。多米每次做完后还要做，经常就是把一张纸涂的一塌糊涂，还不满足，还闹着要涂颜色。

一开始我挺抗拒这个工作纸的，总觉得让小朋友上幼儿园纯粹就是为了让她们多些小伙伴一起玩儿，根本就没想要让她学什么东西。但看到多米这么喜欢这种工作，而且这样的作业也没有加重她的所谓负担，于是，我就寻思给她买些涂颜色的书来补充一下多米学习的热情。

在当当上搜索，买了两本涂颜色的书。一拿回家多米很雀跃，做完工作纸，涂我买的书，不亦乐乎......

但一本书还没涂完，多米就没兴趣了。原来，多米升班到小班了（3岁半）。

小班学的东西就开始多了，手工、英语、汉字、数字等等。小班也有工作纸，但有时候是一本书那样装订好的，老师盖上章要求做两页的那种。作业的内容和当天上课老师教的是一致的，内容很简单，无非就是一边汉字或英语单词，一边图案，要求把汉字或单词字对照相应的图案连上线（都是些很简单的词）；或者是数字描红，现在才学到数字5，哈哈。

原来多米的兴趣转移到这些更有趣的作业上来了，和之前涂颜色一样，现在也是做完了老师布置的，还要做。为了配合老师的进度，一般我都是不允许她往后做的。

但为了不打击多米小朋友的热情，我又在当当上搜，结果被我找到了我个人觉得很有意思的书：多湖辉新头脑开发系列。

多湖辉是日本千叶大学的名誉教授，他对儿童的心理智力发展能力有很深的了解，其敏锐的儿童心理分析和崭新的幼儿智力开启理论得到了各界的广泛好评。

这套新头脑开发系列分不同的年龄段，每一个年龄层都有：剪纸游戏、涂色（学学画画）、智慧七巧板、迷宫、加法游戏等。书的质量也很好，还有奖励贴纸，让小朋友每次做完游戏都很有成就感。

看了网上介绍的书的部分内容，觉得3岁的对多米来说浅了点，可能不能维持她的兴趣，没有挑战性，所以我给多米买了4岁段的。

先拿回家的是剪纸游戏。剪纸游戏我买的是3岁的，因为多米之前没用过剪刀，虽然在幼儿园有手工课，但那么多小朋友做同一个东西，估计能拿上剪刀的机会很少。

果然，多米不怎么会用剪刀：不会拿，不会剪。我手把手教她，然后再让她自己剪，再自己涂上固体胶粘在游戏纸上。人家剪了两个，就开始叫：太累了，明天再剪吧。

我知道她可能是因为剪的不好，没有成就感，所以兴趣索然。于是就停了。

一周后的一天，多米自己跟我说：妈妈，咱们剪纸吧。

这次，多米比上次进步了好多，只是偶尔还是会平着拿剪刀，偶尔需要我帮助一下。多米发现了剪纸的乐趣了，看着自己完成了又剪又贴的作品，很是兴奋，那天晚上睡觉前，就剪了7、8个游戏纸。那一周内，多米就把整本剪纸游戏剪贴完了。

看来多米在休息的一周中思考了很多关于剪纸的事情：），所以再拿起剪刀的时候就已经熟练了很多。

又过了几天，我拿回家了迷宫和智力游戏。

这个智力游戏和多米幼儿园布置的工作纸的内容很相像，也很浅显。看这个游戏，简单吧，不过多米一开始选的是错的：），再认真看看，才选了正确的图形画圈：）

迷宫游戏多米是第一次接触，还好前面几页非常简单，可以帮助小朋友先练习，了解下迷宫是个什么东西。

多米走迷宫和剪纸一样，因为之前没有接触过，所以做了两页就不想做了。可是，过了一会儿，多米又说想走迷宫，我就让她用手指走。结果多米状态大勇，虽然走的时候磕磕碰碰，老是撞头碰墙，又倒回来重新走，但还是把一些有难度的迷宫都用手指走完了。

我想可能多米在刚才的休息过程中思考了下走迷宫的窍门：走每一步前先看看后面的路通不通。我不停的表扬她好棒，她自己也很得意，呵呵。这是多米昨晚的做的游戏纸，很简单的，多米已经轻车熟路了：

呵呵，所以如果你问我，这么早给孩子搞什么智力开发好吗？我只能说：如果孩子自己喜欢，有兴趣，那就适当给她玩玩这些游戏，如果她没兴趣就不要勉强了。不同的孩子有不同的启智方式，不能说哪个好哪个不好，也不能说对不对，我想只要是适合孩子自己身心发展要求的就是可以去尝试的。