《Look at me》教学反思

    本周教研组的观摩课由我来担任授课，我授课的内容为《look at me》，本节课的教授重点是head ,face,mouth,eye,ear,nose几个五官名称的词语。本课时教材中的Lets learn部分主要是学习关于头部各部位的单词： head, eye, face , ear, nose, mouth 。 Lets do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。现我谈谈自己就本堂教学实施情况。

    我认为做得好的地方：

   一．导课方式：

我在上课时引入布娃娃，增添的形象直观感，极大的调动了学生学习英语的兴趣，告诉孩子们：

“today I will learn the body parts.do you want to know them ?”后，学生都齐声回答：“yes .”课堂气氛一下子活跃起来，为下面教学活动更好的开展奠定良好的基础。

    二. 单词引入：

   在设计此课时，想到：如果死板的引入五官单词，是不是会让学生感到枯燥无味，学生会形成一种被动的学习态度，于是，我想到了“抽签”方式引入单词，这样，把学生学习的自主性交给学生自己，让他们在活动中，自己参与进来，不会感到枯燥无味，而且兴趣还很高涨，有利于活动的开展。

    三．单词教授：

我采用领读，分读，个别读，小组读，尽量让全体同学都参与进来，扩大学生的活动参与面。

    四. 单词巩固：

   我采用我自编的“eye,eye;ear,ear;a nose, a mouth,make a face.”的歌谣，把教学活动推向的高潮，学生非常积极，兴趣越来越浓厚。

    五.评价方式：

我及时采用鼓励性的语言，比如：“very good ,great,you are so clever.”等鼓励性的语言，并且及时的奖励小贴画，极大的调动了学生学习的积极性，增强的他们的自信心。

    有待于反思的地方：

    本课单词量大，在教授单词时，应该怎样用一些快捷的，学生容易接受的教学方法来促进学生对单词的掌握？让学生更加热爱起英语学习？