加载中…读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》
(2018-11-02 08:39:35)
标签：
于永正书摘记感悟 |
分类： 教育学习 |
从刚任教师起，就知道江苏有一位亲和的特级教师——于永正。读于老师的文章还是从《小学语文教师》这本杂志说起。字里行间都能感受这位特级教师的亲切与和蔼。只是还没有真正读过于老师写的书。读的都是于老师的一些传记、评课、讲课类文章。平时文学类书籍看多了，故而特级教师的专著就读的不多。也许是身边的人的影响，这位老教师的文章恰恰被忽略了。其实这是最不该的，正是因为老教师，最是有更好的分享和经验，从师的初心和从师的忠心。
很多时候，教学有一种跟着潮流走的趋向。从读窦桂梅老师的书、王崧舟老师的书。那时候在湖岭，老师们都很推崇这两位大师，从文本的角度出发，从课文的分析出发，从构课的思维出发，都是金子。对于我来说，那是一些高超的技能。还有2012年吧，读的管建刚老师的作文书和他的《不做教书匠》，都是教育人内心的洗礼。我不敢说自己是教育人，顶多是在教育路上牙牙学步的“孩子”，诸多的不懂，需要诸多的积淀。于是，从零开始。
工作室的原因，听着彭永帆老师说他最欣赏的老师是于永正老师，我想，早该是时候读读于老师的书了，早闻其大名，却从未读过老师的书，确是惭愧。
于老的书，我是通过浙江图书馆借来的。本想借全集，怎料图书馆只剩下两本了，两本都借来，先领略读读。没几天书就寄到了。我像个孩子一般，“如饥似渴”地读，像《窃读记》里的小英子一样，不能说那么过，但最起码那种感觉是真有的。
第一本书《做一个学生喜欢的老师》，翻开第一页，莫名地喜欢上那种平朴的叙述和内心的写真，这样的文字接地气更让人心与心相连。一页一页翻着，我时常做着笔记。因为书是借来的，不能画画记记，更不能做批注，于是我先在页脚折一折，再回头将笔记摘抄到本子上。
于老师的文章离不开他的老师、学生、徒弟，一篇篇文章恰似一段段影片从你眼前走过，很生活，很感人，更让人内心感触。我敬佩于老师的那种爱学生的心，一辈子的践行，让人崇敬。在教育教学叙事中，去贯穿伟人理论。如“罗森塔尔效应”——暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。在课堂上，老师通过鼓励/支持的方式，让孩子尽全力发挥自己的潜力，使自己更加优秀。老师的引成了孩子最关键的“支持”。
读着书中的每一段于老师与学生之间发生的故事，那些都是充满着爱意、理性和智慧的谈话，更是美丽动人的故事。不仅如此，对待不同层次的学生，于老师总是以“爱学生”的高尚心去处理学生之间的“大事”。这里我为什么用大事，我认为在教师眼里学生的这些事是小事，其实在学生眼里这些事儿很大，所以，教师更要做好引导和教育，这在学生的心灵里肯定会留下一道深刻的弧线。
于老师说，做老师——不要“太像老师”，那像什么，像儿童呀！多么精辟的一句话而，从教八年，我反观自己，这三年，我似乎丢了什么。而又回想湖岭从教的五年，不就是跟和于老师一样的理论“做一个像儿童的老师呢！”第一届学生现在已经在读高三了，跟他们在一起的三年，我就想他们的一位大姐姐，课间双休日都能玩在一起，这样的教书生活是快乐而充实的。带学生玩，带学生笑，带学生去体验生活、感悟生活，我想做于老师的学生那是人生中多么幸运的一件事儿。
书中写到“我这本‘书’里，有生动的、绘声绘色的朗读。”于老师强调写一首好字是教师最基本的技能，同时更要练朗读。他说“朗读，受朗读者的智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以老师要加强修养，提高自己的综合素养。”“综合素质高的人，特别是语文素养高的人，再加上善于倾听、善于揣摩，朗读时，就很容易做到叶圣陶先生说的‘激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉’。”多么重要的一段话，让人深刻反思。
就像是徐世荣教授说的：讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读时融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。
还有商友敬老师的话：朗读文章——这是语文老师最见功底也最显才情的事。读得好，文章就成了老师“自己的”了。学生就能把老师看成是作者，这是语文教学成功的一大秘诀。
与此同时，于老师提倡语文老师写下水文，这是对学生最好的作文示范课。言传不如身教，确是如此。若是语文的每个单元，语文老师都进行下水文习作，那么我觉得在作文教学这块，也肯定会如鱼得水，而不是现在作文成了很多语文老师的困惑。
看到第九章——“明天的风景”。我很喜欢前言的这段话：有人说，成就自己的，是“明天的风景”。这是诗人的语言。说白了，就是一个人得有追求，有自己的人生目标。有了目标，才会有前进的动力。
我很欣赏这段话，也是勉励自己在教学路上的风向标。从初任教师的不自信，从非师范的不自信，教学路上，我自己搁浅了很多年，只是在文学路上摸索着。摸索了几年，也许是经历的关系吧，是时候回归真正的那条路——教学上了。我想，这段话是对自己最好的勉励。
附录两张文字，任重道远。
喜欢
0
赠金笔