教育是一种功德

                      -----慈红霞报告会有感

福山区崇文中学  鹿秋理

“能飞的学生，给他们翅膀和天空；能游的学生，给他们尾巴和大海；不能飞不能游的学生，让他们凭借自己的手脚，踏踏实实、勤劳快乐的生活！做学生幸福生活的创造者和建设者！”

“带着美丽上路。”

“你说对了，我让你的答案更精彩；你说错了，我让你的答案更有价值  。”                   -------慈红霞。

以上这些是慈红霞老师做班主任、做语文教师的理念。

把教育做成功德是句大实话，慈老师确实是把教育当一种功德来做的。她做的朴实而又华丽！扎实而又有创新！

作为一名比慈老师年长的教师，作为一名比慈老师教龄长的教师，作为一名工作在语文教学一线近20年的语文教师，作为一名多年的班主任，我不得不承认：慈老师是好样的，慈老师值得佩服，慈老师是用“心”教学的典范！

什么样的教育是最好的教育？它不应该是让学生被动消极的适应、接受教师，而应该是教师积极主动地去创造适合于学生的教育方式和方法，让学生真正成为课堂和学校的主人！只有把学生的发展放在首位，开展适合学生特点的教育，学生才能主动参与、快乐体验、积极感悟、健康成长。

 如果把人生看成一场接力赛，老师要在和学生一起生活的日子里，交给他们每人一个火炬，以照亮他们未来的路！

慈老师把教育作为功德来做，首先表现在孩子成绩的提高，短短一年，学生会由总分不足一百成长到六百多分，神话！短短一年，一个倒数第一的班级会成为进步幅度和总评双第一，又是一个神话！慈老师接的最差班级的大多数孩子都考上了高中，还是神话，这些神话的产生那样不是源于慈老师“教育是一种功德”的指引。而且慈老师做成了这功德！

慈老师把教育作为功德来做，还表现他关心的不仅是学生的成绩，还包括学生的生活。有那位教师会越过自己的职责去解决自己学生的住房问题，慈老师做了。

慈老师的功德还在于她“以爱育情、以情养德、以德促智”的育人模式。她以爱育情，建构和谐的师生情感关系，为“育德促智”打下良好的情感基础；她处理学生关系有尊重、有关爱、有智慧、有艺术、有民主、有平等。

慈老师的功德还在于她以情养德，培养学生“做好人”情感，为学生“学做真人”提供有力的情感支持，她把课堂变成情感荡漾的海洋，把书本变成情感流淌的小溪，激荡学生心灵深处的美好情感。她端正态度，放宽胸怀，以生为本，正确处事，用真情感染学生；她建构了一个具有浓浓的“人文”化、“情感”化的班级文化，让学生在“情感的海洋”中时时处处受到良好的情感熏陶；她组织学生参加“青年志愿者”活动，培养主人公情感，在社会这个“第二课堂”体验生活的真善美；

慈老师的功德还在于她以德促智，培养“为国家而学、为感恩而学、为发展自我而学”的积极健康的“向学”情感，为学生成才提供不竭的情感动力。她激发学生“为国家而学”的思想感情，理直气壮地叫响这个理念、点燃这个思想；她培养学生“为感恩而学”的思想情感，肯定、鼓励、赞赏这种情感和行为；她培育学生“为发展自我、完美自我而学”的思想感情，为学生主动发展提供“自我动力”。

“能飞的学生，给他们翅膀和天空；能游的学生，给他们尾巴和大海；不能飞不能游的学生，让他们凭借自己的手脚，踏踏实实、勤劳快乐的生活！做学生幸福生活的创造者和建设者！”慈老师是这样说的，也是这样做的这就是功德！

有人做好事积功德，有人做慈善积功德，和尚替人祈福消灾积功德。教师的功德就在自己的职业中，说简单也简单，说复杂也复杂。假如每位教师都把自己不得不做的教育事业当功德做，那将是怎样的一份功德呀！

荫庇后世！功德无量！

2011-3-14