昨天在洗手间发现一本小小的紫色封面的自制"书".一看笔迹就知道是婷的,只有两页.紫色的封面上用彩笔写着<<如何在学前班结交新朋友>>;作者:AINO;送给:EEVA...

翻看读,里面写着..."第一天到学校,学前班教室里都是陌生的学生,你一个人都不认识,连老师你都没见过.但你千万不要担心和害怕,因为大家都和你的情况一样.你要主动上前和小朋友说早上好,然后告诉她们你的名字...."...一本未完待续的书.着实让我感动了一下...多体贴的姐姐.多幸运的然然.

婷个性中最大的长处就是,平和.不争不抢,不爱拔尖,一起玩的小朋友都照顾到,凡事总是本着和平第一,大家都开心的原则.在家里和然然玩游戏,自己快赢了的时候,为了照顾然然情绪,就总是要故意出点差错,等着然然赶上来再一起走.吃点小亏对她来说是快乐.这胸襟对一个还不到8岁的孩子来说很难得...

性情温和的婷婷


在学校里,婷不跟女孩子扎堆.可能是因为爱好体育和喜欢POKEMON吧,男孩子也会邀请她去PLAYDATE...一天放学,婷很不开心的说起白天故事,情况大概就是婷想去和其他小朋友跳绳,MAI-LIHN只希望婷跟她一个人玩,还丢狠话说,如果婷要是去了,以后就不再是朋友...婷还去跳绳了,但她心里很别扭.因为和MAI-LIHN的友谊对她来说很重要(今天的故事).

生活在社会中,接触到的是形形色色的人.不乐观的人际关系会影响到我们的心情和状态.学会适应环境和溶入社会是快乐生活的基础.我们每天办公室8小时,多少都接触到些"办公室政治".孩子们也一样,每天在学校里与老师和同学共处.孩子们之间的冲突,分拨论派,搞孤立,也会给孩子的心灵带来很大的伤害,严重的会影响到一生的生活...美国的几起学校枪击事件的制造者都有着同样的背景.都曾经是长期在学校里被排挤,被"学校整治"压迫着的受害者.

婷班上的孩子们


孩子们要学会接纳学校中(社会中)的种种的人和事,因为试图让别人来适应自己是徒劳的.引导他们用积极心态对待每一件"好的"或"不好的".学会把"不好"变成"好"...了解孩子的思想动态,帮助孩子从乐观的角度看矛盾,树立起自信心.善待和关心别人的同时也要有自己的原则,不悲不抗.

<<小女生也可以很残酷>>的作者Anthony博士提醒说,在中学里孩子们之间搞团伙和孤立是大家众所周知的现象.但现在这现象在小学里就已经看的到了.怎么帮助你家的小学生在"战争"中生存呢?

1.仔细观察,用心听孩子讲学校里的事情,从其中发现问题...
问题可能会体现在,孩子们用的一些语句,比如:"她不是我的好朋友了"或"她不愿意让我坐她边上".孩子身体上的一些不适,比如头疼,肚子疼.还有急躁,慌乱的情绪.这都可能是来自于压力.多观察,多问,多说,是了解孩子思想动向的关键.

2.沟通.
看到孩子们被困扰,做家长的第一反映往往是告诉孩子你的想法,告诉她应该怎样去处理事情...其实这时候,正确的做法是去听孩子讲,多了解,要先问问题.做个好听众,很多时候孩子就是想述说,让你了解她的感受...然后,你会明白事情的前因后果,了解孩子到底都经历了什么.与孩子沟通的时候可以问:"再说说事情的细节?"或"告诉我你的感受"...

3.引导.
当你完全的了解了事情的前因后果了.你可以告诉孩子你对事情的看法.最好的方式是讲一个你经历过的类似的事情.告诉她你的感受和处理那件事情的方法.讲看法的同时要明确事物中不公平的一面...比如,上面提起的婷和MAI-LIHN的小矛盾..首先是一定要肯定:"去跟小朋友跳绳是正确的选择.因为每个人都可以有很多的朋友.去和其他小朋友跳绳,并不代表她不喜欢MAI-LIHN.MAI-LIHN在她心目中的地位也不会因此行为就降低了."

4.肯定和支持.
肯定孩子的做法之后.引导孩子坚持自己的主张.下次类似事情再发生,还是要坚持自己的原则.还是应该去做自己想做的事情.不能让自己因为友谊的压力屈服.但也要给孩子一些缓和矛盾的建议.比如:婷可以在MAI-LINH说:"你如果婷要是去了,以后就不再是朋友"的话之后,说:"好朋友也会有争议,没有问题,我还会把你当朋友!"...然后再走开.

然然是家里的BABY,性情随意,我行我素.希望她看了姐姐为她写的"书",上学后也能象姐姐一样学会与人相处.做个快乐的小学生.