开学三天了,没有作业.你要问婷在学校里做什么了?她会说,做游戏了,玩电脑了,在课后游戏室上了表演课,我扮演去找水喝的小鹿...你再问她"学写字了吗?"她回答"没有"."学数字了吗?"她回答"没有"...虽然她说是什么也没学,但昨天却跟在我讨论"对角线"...

婷的学前班是这样渡过,没有作业,没有正规的英语和数学课,好象天天都在玩,年终成绩单也没有分数,没有优良中差,只有是不是在原由的程度上进步了.这进步也只是和自己前半个学期比较.成绩单分的很细,大动作,小动作,卫生,道德...

婷把这个学年的课程表拿回来了.
周一: 西班牙语,电脑
周二: 体育 P.E (PHYSICAL EDUCATION),西班牙语,初中学生协助教学,表演艺术
周三: 体育 P.E, 图书馆(阅读)
周四: 美术,音乐
周五: 体育 P.E,和四年级同学互助写作,和三年级同学互助阅读


每天8点半进教室,半个小时的"BUSINESS",每个小朋友都有一项任务,有日历,有天气,有送午餐盒...这半个小时就是大家各自做自己的"工作"的时间. 9点开始上课,3点放学.每节课半个小时.这课程表上列的是"特别课程安排",没列在上面的"基础课程" 包括英语,数学,自然,科技.这些课穿插在"特别课程"之间.其实也就是有目的做各种游戏...

和我一样在传统教学制度下长大的,都会多少喜欢和向往这种低压教学.但同时也有猜疑,这样教学,孩子真的能学到知识吗? 去年一年我的顾虑已经打消了...婷在学校里"玩"了一学年,小人不但能读小说,而且开始写了.数字虽然加减成除没学多少,但知道和理解的术语已经很多了.美术,音乐,科技...最大的进步就是学会与人相处,热爱环境,大自然和动物.小家伙说起环保和节约能源还一套一套的呢...

婷学校简介:
婷上的是私利学校,学校的教学是蒙氏和传统教学的综合.提倡的是快乐学习.特别是对三年级以下的孩子们,老师反复跟家长强调的是"不强迫性学习",为的是 提高学生对学习的热情.学前班和一年级一般没有作业,但每几天就有一张"纸"带回来,向家长介绍一些简单的游戏,让在陪孩子玩的过程中巩固在学校里学到的 知识.每周至少两次,会接到老师的EMAIL,总结这一周的课堂情况.让家长了解孩子们的学习进度.

学校的另一个教学特点是高低年级互助,家长学校互助教学.高年级帮助低年级学习,低年级帮助高年级巩固.初中学生还到低年级辅助教学.学校本来就小,这互助把同学们联系在一起,象个大家庭.不管高低年级大家都互相知道彼此的名字,都彼此了解.经常,我去接婷,学校课后游戏室里,大大小小的孩子们都围坐一大桌,一起玩,一起做功课.我特别喜欢这种尊大爱小,互帮互助的气氛,

其实我从小就不是个学习很用功的人,但也记得一周只有周日不上学,也要在家赶作文...只有周六晚上能看电视...每次考完事,班里墙上贴着的成绩和排名...我们小时候读书的压力太大了...现在我们当家长了,我也才真正明白...其实人生很简单:
生存是基本.如果一个人不能适应和溶于社会,不回独立的思考和解决问题,那他学的书本知识再多也是零.所以书本固然重要,但学习独立,学习于人相处,学习适应不同的环境,学习独自处理问题更重要.
快乐是生活的目的.是一种心态,与物质没有多大关系,物质富裕的人不一定乐生,而贫穷的人也不一定不快乐.所以我们要尽所能让孩子们在快乐中成长,让她们去热爱生活,博爱众生,那么将来在面对任何艰难便都能从容面对.

孩子们在快乐中学习,效果也是很显著的...
学校是从三年级开始参加统一考试.连着几年了,学校三到八年级考试合格率是都是100%.去年毕业的19个学生里除了三个上了专业艺术和科技高中,两个上私利高中,其他的几个都考上了全市最好的两所高中.

呵呵,话题太严肃了,来点轻松的...

孩子们回家后在厨房玩游戏


第一回合,然然胜利


哈哈,伦到我赢喽!


快乐YOGA (瑜珈)...哈哈哈