婷上的是民办私利学校.这民办是名副其实的民办!学校的各种重大决策,包括资金分配都完全由董事会批准执行.董事会全部成员都是学生家长.董事会底下有十多个"小组织",包括校舍修理,公关策划,计算机修理,学生课程安排,网页制作...甚至有绿色组织,主要负责监督和保证学校里所有的食品,纸张,用具都是绿色产品,督促废品回收.有爸爸组织,妈妈组织,就是孩子们的家长们每个月聚一次,打球,喝酒,聊天,增进了解...董事会每年一选.每个成员最长只能连任三年.董事会成员都是这些小组推荐,通过演讲,大家评选出来的.董事会底下还有学生会,是反应学生思想动向的...孩子们入学前,每个家长要填个表,选择参加"小组织"...我参加了"公关策划"和"网页制作和管理"小组.张保力参加了"爸爸小组"和"校舍维修"小组...

现在学校2010年的董事会成员选出来了.学校也把去年的赢利财务表发到每个家长手里.财务表里清清楚楚的列出:去年,每个孩子的年费用是:$10,470美金. 但每个学生实交年学费是:$7,900美金...那么这费用之间的平衡帐是怎么做的呢? 正是这些家长组成的"小组"在起作用.家长们利用工作中的特长为学校里义务服务.比如,我的职业是网络设计编程,那么如果学校网页需要更新,就是我的任务了.孩子们她爸爱修房子,做木工,那么学校的桌椅坏了,他就利用周末去把它修了.再比如,我们公司是软件公司,时常会处理一些落伍但还能正常运转的电脑,我就可以把这批电脑送给学校...家长们都伸出手来,钱就这样省下来了...公关策划小组,每年都要开一个拍卖会.拍卖的东西都是学生家里捐出来的...去年拍卖会为学校赢利 $100,000美金...学校大门处常年放着个大筐,学生家里的旧货,象孩子们穿小了,但还新的衣服什么的,都可以拿来.回收小组把这些东西,放到E-BAY上去卖,卖来的钱入学校帐号...学校公开财务报表,每一项花销(包括老师工资),收入,都列的明明白白...头年的赢利交给董事会,由他们决定第二年学校的改进项目和分配资金.钱算的很细,每一分都有计划.

学校里的教学宗旨是自然教学.有点处于传统和蒙氏教育之间.婷班上有一个老师,一个助理.老师每天,至少每周都会给家长发一个小总结,每个季度有家长学校联系会.婷学前班的课程表中有音乐,美术,电脑,体育,自然科学,西班牙语,表演...唯一没有看到的是英语,数学! 开学第二周,开了第一次家长会,主要是象家长讲讲课堂安排和孩子们开学后的状况...老师说,学ABC和数学不是学前班的主要任务,孩子们的任务是适应学校,和学会在日常生活中找和学习有关的事物,自然的产生对学知识的欲望.这学期的另外两个学习重点是锻炼孩子们的5个感觉(触,嗅,听,视,本体感)的能力,和让孩子了解人的自然情绪,学会调整自己.

老师说虽然ABC和数学没有列在课程表中,但小朋友每时每刻都在学...比如,教室里有26个字母娃娃,放在各个角落.小朋友们做文字游戏,去找字母娃娃,然后自行组字...班里每天都有一个小朋友上前讲述她身边发生的故事,其他小朋友问问题,锻炼孩子们的语言表达能力...数字.孩子们玩买东西游戏,付钱,收帐,学习的办法是,一个苹果2块钱,买3个是六块,那么反过来2块钱的苹果,6块钱能买几个呢?...自然科学,教室里有个可以加温的小盒子,里面有小朋友们亲自放进去的鸡蛋,小朋友负责加温,然后等待小鸡的出生...小朋友们还上了化学课.闻气味,触摸感受...婷开学三周了,没有作业.但每天都有给家长的小条.比如说,今天学校里孩子们接触了数字,建议家长和孩子们做数字游戏,在家里,大街上,社会场所中找带数字的东西,比如微泼炉,钟表.然后说这些数字的用途...前两天,看到婷和班上两个小朋友做游戏,笑的跟什么似的,我问她在玩什么?她说玩找押运词的游戏.比如一个小朋友说SHOP,另一接HOP,POP,一直接下去,接不上的或接错了就罚她,小朋友们跑她追,追上了抓住的那个就再说一个词,大家接...好象满不错的游戏哦!

学校里有个小小的图书馆,书都是家长们从家里拿来的孩子们读剩下的书.20多年了,慢慢的,也就有了一定的收藏...学前班的小朋友每周三可以借一本书回家.学校很小,一共8个年级,每个年级一个班,每个班最多24个学生.高年级和低年级有互动小组.和学前班互动的是三年级的小朋友.每周一天,一高一低两个小朋友一起读书.高的帮助低的,低的督促高的,认字,读书...学校每年都会出一本书.高年级的写故事,低年级的填图...

在婷班上,开学第一天,每个小朋友就选了一个课题("书名").每天,小朋友都围绕着选的课题,画张画,或写段文字,等到了学期末.老师把这些画啊,字的都订起来,每个小朋友都可以拿一本自己"写"的"书"回家...婷说她要写的书的名字是"我的家"...呵呵

我接受的是纯中国式的传统教学.也是第一次接触这种互助式的教学方式.觉得很有意思,也很感兴趣.在这样的环境里,孩子们既能学习,生活的快乐,又培养了他们的热爱集体和尊上爱小的意识,即增进了学校和孩子们家庭之间的了解,又促使家长和孩子多交流,让孩子们真正的在爱和自由的空间中成长.学校去年毕业的21个学生里,就有6个考上了我家边上那所在芝家哥排第一,在全美国排第三的重点高中.这也就说明了,这种互助教育是成功的.

婷好喜欢她的学校.她说:"我真希望EEVA现在就也长大了,那她就可以和我一起上学了" 呵呵...然然肯定也想呢,可羡慕姐姐了.