注重管理  提高教学质量

   ——管理标兵发言稿

 尊敬的各位领导、老师们：

 大家好!我调入瀛海已经两年半了，首先让我对两年多来关心我、支持我、帮助我的领导、老师们表示衷心的感谢。

 在06—07学年度，我校小学毕业班取得了较好的成绩，在小升初统考中，语文、英语成绩名列全县第二，数学名列全县第四；在择校考试中，我们有38人考入瀛海、汇才，择校升学率44%；在各级各类比赛中，先后有20人次获国家、市级奖励，尤其是王梓斌同学，在春蕾杯作文竞赛中获国家级一等奖，创下了我校小学部作文竞赛的新纪录；小学部被评为县级教学工作先进单位。这是我们毕业班全体教师共同努力的结果。

 一年来，我在注重提高教育教学质量的同时，也非常注重自身素质的提高：课堂教学竞赛曾获市级二等奖，双优杯县级一等奖，做市、县级展示课三节，送课下乡两节；所撰写的教学叙事获市级二等奖，教学案例获市级二等奖、双成果论文市级三等奖、新世纪杯创新论文市级二等奖，承担国家级课题“各类教材不同特点的研究”，课题论文获国家级二等奖；今年在首届天津市小学语文教师基本功大赛中获市级一等奖；06—07学年度在小学教学工作评估中获县级一等奖。作为兼职教研员，每学期初，我都为全县本学科教师精心的作教材辅导。

 以上成绩的取得，和学校各位领导大力支持、科学指导、严格管理是分不开的，和家长、学生的努力是分不开的，更与各位科任教师的紧密配合、团结协作密不可分。下面我就如何做好毕业班管理工作，向各位领导、老师做一简要汇报。如有不当之处敬请大家批评指正。

 一、强化行为规范训练，带动教育教学工作。

 良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，直接影响到班集体的利益。因此，我认为，尤其是对毕业班来讲，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是极为重要的。在训练过程中，我结合学校的《德育手册》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定了全班的长期奋斗目标和几个近期目标，这些目标既有集体目标，又有个人目标，每个学生都有自己明确的奋斗方向及符合自己的有效措施。为了使学生的习惯尽快养成，我采用随班活动的方式，整天都在教室里，与学生共学习共活动。整个学期，通过教室环境的布置，晨读、课上、课间、午间等时间的合理安排，师徒组、互帮组的建立与评比，竞争对手的打拼，夕会的自评，班会的互评，家校联系卡的建立，阶段性表彰等等，井然有序，所有的学生无一例外，都投入到热火朝天的毕业班生活之中。每个学生逐步具有"服从集体，服从命令"的意识，具有自我约束力，形成习惯，使整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风学风，为毕业班良好成绩的取得奠定了基础。

 二、重视培优转差，提高优秀率和及格率。

 大家都知道一年一度的择校招生，既是对一个学校全面的教学实力的考验，更是对毕业班老师的考验。它的成绩高低不但会对一部分学生的一生产生重要的影响，也是社会对我们学校教学认可的一个关键因素。升入五年级后，每次月考后我们都认真分析，研究学生每一学科的学习状态，下一步该如何去调整自己的教学，以保证他们的动力和状态。为了使优生更优。我曾经利用假期，不顾酷暑当头，不顾春节忙碌，多次把他们集中到我家，讲授了一整套奥赛教材，使他们通过系统训练，基础扎实，知识面广，能够举一反三，触类旁通。这都为提高择校升学率打好基础。

 要想确保毕业考试合格率，首要任务是提高学困生的成绩。首先，对学困生个别谈心，用爱心去换取他们的信心；其次，在班中设立互帮小组，进行一帮一活动；同时，为他们开小灶，经常补课，作业面批面改，发现优点及时表扬，对于进步较大的学生，给家长发喜报。这些做法都在很大的程度上增强了学生的自信心，提高了他们的成绩，使毕业合格率达到100%。

 三、配合科任老师，充分发挥纽带作用。

 作为一名班主任，能否以科学有效地方法整合科任老师的教育资源，学习和利用其他老师把握学生心理的成果和方法，形成信息互通，资源共享，因势利导地促进各类学生的健康成长，这对教育工作的成败具有决定性的作用。我班的科任教师队伍是一个优秀的群体。有经验丰富、教学严谨的刘更来老师，有朝气蓬勃、勇于奉献的兰中华老师。班级工作的成功，更多得益于他们的付出和努力，我只是做了一些协调工作。

 首先，帮助科任老师建立威信。在工作中，正确引导学生评价课任老师，积极主动地宣传科任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情，同时，向科任老师介绍学生的听课习惯，尽最大可能适应学生，树立他们在学生中的良好形象。这样，班主任、科任老师就能心往一处想，劲往一处使，班级工作就能收到事半功倍的效果。其次，主动协调共同进步。个别学生出现不遵守课堂纪律、不完成作业的现象后，我都能及时调查、了解，掌握第一手材料，主动协调科任老师解决好这些问题。其实，这些问题与班级工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助科任老师解决了这些问题，班级工作又会跃上一个新的台阶。这也就应了那句话：“请让我来帮助你，其实就是帮自己”。在毕业前的紧张复习中，我班科任老师都能以大局为重，从未出现过抢课、争学生现象，我们能根据学生的具体情况，确定复习重点，同时保证每个同学都有充裕的时间自我发展。我的主动协调，为学生进步提供必要的保障，哪科不行补哪科，确保学生不出现薄弱学科，为整体提高成绩打下基础。此外，尊重建议，及时交流也是配合课任教师的一个重要方法。虽然班主任和本班学生相处的时间比较长，了解问题比较多，但不可能面面俱到。这时，与科任老师的交流就变得尤为重要，我们在办公之余，经常就班内某个学生的情况进行分析、研究、制定对策、共同管理。这样，他们为我出谋划策，防患于未然，解决了许多棘手的问题。

 送走毕业班，我服从领导分配，又接了一届毕业班，我将在新一轮的毕业班工作中发扬优点，克服不足，搞好毕业班的教育教学工作。有人说：“生命如水，撞击岩石能溅出美丽的水花；跌下悬崖则形成壮观的瀑布；即使在平坦的地面，亦是点点滴滴，奉献万物。”我愿意为了我的学生，为了我的学校，为了我的事业，用我那如水的生命，默默滋润着瀛海这方沃土，在平凡的岗位上铸就辉煌。

（本人拙笔，敬请见谅）