在这多元的教育模式中，与朋友分享我们的一种生活方式。

 

  前几年，我与格玥在家学习之时，便有一些朋友很迷茫地问了很多问题，所有问题都是有关孩子在家学什么，为什么在家学，孩子会不会有性格缺失。。。。。

  现在，当初对我一天给我打十几个电话，对我在家带格玥反对最激烈的朋友，现在在自己孩子上高二之时，感慨，如果孩子还小，就如格玥一般如此学习，并期待孩子明年高考失利。。。。。。为何，因为发现才十六岁的孩子不明白为什么高考，朋友发现知识积累再多，不代表心灵正比例成长。朋友觉得孩子十七岁上大学与十八九上大学没任何区别，只有心性成熟，如何心性成熟，从历史与艺术中寻找。

   本周，格玥正式从学校出来，再次休学，我便在这篇文中把我们一天的生活学习总结在一起。
 
   格玥同学之前上过一年级上学期，便随着我在家生活，以国学为主，以艺术养性，今年也因格玥想上学，便为她插班进入三年级下学期学习，这半年的学校的学习我没有插过手，格玥同学自己上下学，自己安排作息时间，每天不但在完成学校功课还得练习家中所学文化与艺术，但格玥同学还乐在其中，从初始学校功课带回家做到后期自己尽量在学校完成，因为上学之前已与妈妈约定，上学不能耽误家中所学。格玥学校上到哪一课我从没看过，格玥从适应学校考试到前段时间拿到优秀少年，据格玥同学告诉我，这个优秀少年是全班同学选票投举而出，看来格玥在班中与同学关系应该还不错。

   计划是下半年才让格玥休学，但因本月底去北京学习，不得不提前休学，准备去北京学习的功课，复习《论语》《声律启蒙》，背《千家诗》。

 

    全日带孩子学习，有家长知道后，希望参与我们，但因为我不是办私塾，全天带孩子学习，最重要是因为格玥，所以无法随便带别的小朋友，如果新收孩子，不得不先与家长长时间的交流，孩子与我与格玥之前也需要长时间的磨合，我现在还有自己学习的任务，没有时间做这一块的工作.
    在家学习，一切来源于生活，随着孩子的状态与我状态随意调整，每天的内容基本是国学吟诵，背诵，阅读，古琴弦歌，古筝、钢琴、芭蕾、书法、太级、助教。。。。。。外加同步学校功课。

 

吟诵《先进十一》至《子路十三》十遍。讲解一时辰。休息一刻，吟诵《千家诗》，背默，讲解。对对子一刻钟。