感谢 简安然老师在草根名博首页“青葱校园”推荐加精

3月22日，潇湘晨报记者记者联系上@bb贤。据@bb贤郑同学介绍，自己是湖南科技大学潇湘学院14级的大一学生。郑同学称，自己是商学系的学生，班上的同学很多，有40个人。20日上午，该班同学和隔壁工商管理班的同学一起上微观经济学时，被该课老师童乙伦发现班上有一名同学没来。随后老师把同学的外貌特征随手画在了黑板上。（《潇湘晨报》15年3月23日）

学生缺课，老师能够把缺课学生准确逼真地画到黑板上，这种冷幽默式得教育方式的确富有创意，很有趣，很有意思，值得提倡。

显示出老师的才气，令学生信其师。太像了，简直像美术肖像大师的杰作。作为微观经济学的科任老师，能够寥寥几笔勾勒出翘课学生的头像，又是这么传神逼真，的确富有一定的美术功底，这是老师多才多艺的一种展示，素质全面的一个侧面，让学生佩服的一个窗口。所以，我们通常讲，教师一定是一个杂家，文理兼备，精于专业；兴趣广泛，涉猎艺术。这样的老师才能让学生亲其师，方能信其道。童老师的课备受学生欢迎，学生评价道：“童老师教课的方式很有意思，我们也很喜欢”。这就是其博才多识，才多艺广的结果。

彰显出老师的关心，富有亲和力。老师记住学生的名字、记住学生的外貌特征，作为大学教师，实在是应该必须掌握的艺术。而今，不少大学教师上课很少与学生互动，讲完课就万事大吉，任务完成，至于学生的名字、长相几乎记得很少很少。这样的教师一定不会有亲和力，课堂教学索然无味，味同嚼蜡，学生十分讨厌，听课如坐针毡。而童老师对于这位翘课的学生能够在黑板上素描下来，让学生倍感亲切，十分感动，在学生心目中就会有这样的思维：老师这么关心我、了解我，我不能再翘课了，好好学习，不辜负老师。

幽默式的教育方式，让学生刻骨铭心。老师没有大发雷霆的训斥，没有强调这节课多么多么的重要，没有记到上报学校学生缺课的花名单上，没有说让翘课学生课后到办公室说明原因，写出检查，也没有气急败坏地大讲特讲大道理，怎么不珍惜时光了，不好好学习就找不到好职业了，等等。而是把翘课的学生画到黑板上，这种幽默式的教育方式，让学生既不感到过分尴尬和难堪，也会让翘课的学生终生难忘，刻骨铭心，同时，也是对在场的学生是一次难忘的教育，老师对每一位同学都了如指掌，应该好好学习，不能随意翘课，若不注意，下一个上黑板的人可能就是自己。这样的教育缺失达到了此时无声胜有声的教育境界，是一种教育的智慧和艺术。