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主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。它是学校工作的主要途径，也是班级管理工作的重要手段。怎样高效地开好主题班会呢？

明确目的，主题班会富有教育性。学生思想的陶冶，行为习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，也不能仅仅依靠班主任单枪匹马的奔忙，而是需要借助班集体的力量，采用主题班会等教育形式。主题班会应该主旨鲜明，进行爱国主义教育还是集体主义教育，是学习态度教育还是学习方法启迪，是珍惜时间教育还是理想主义教育等等，旗帜鲜明，主旨明确，使学生受到深刻的教育，以利于他们正确人生观和世界观的形成。

结合实际，主题班会富有针对性。结合学校工作计划和班级工作任务目标，有的放矢，对症下药，选准选好，一是根据学生近期普遍存在的典型问题，弘扬正气，遏制邪气，让学生知道该做什么，不该做什么；二是结合学校工作计划或节日活动，使班级工作始终和学校工作保持同步；三是就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学生的生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。

遵循规律，主题班会富有系列性。人的认识规律遵循着“有浅入深、由低到高、由表及里”的规律发展的，主题班会的设计与开展应依据远、中、近分期目标，循序渐进，逐步加深，一学期、一学年，甚至整个小学阶段、初中阶段、高中阶段要完成怎样的目标，使学生达到怎样的水平，班主任应该心中有数，列出计划，始终围绕这个总目标来设计开展好一个个主题班会，减少无谓的应付和浪费时间。

自我教育，主题班会具有自主性。主题班会是学生自我教育的一种形式，要突出学生的主体地位，充分发挥学生的自主性，在设计、准备和组织召开的过程中，要让学生当演员、做主人，充分发挥学生的积极性、主动性和互动性，班主任应该是引导而不强加、疏导而不强灌、帮助而不包办，甚至让学生找材料、上网络，班会上踊跃发言，相互借鉴、相互启发，这样，才会使学生乐于接受教育，愿意聆听教诲，达到自我教育的目的。

不拘一格，主题班会富有多样性。开好主题班会，除了选好主题外，还要注意开展方式的多样性、灵活性和趣味性、低年级的学生（如小学生、初中生）对形象的、生动的、有趣的东西容易接受和记忆，可以选择到野外、博物馆、图书馆等地方进行，一定要引导学生积极参与，踊跃发言，形式多样，如诗歌朗诵、事迹介绍、小品相声、社会调查、知识竞赛等，使主题班会生动有趣、形象逼真，在活跃气氛中受到教育、熏陶和启迪。