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随着学期过半，期中考试已经临近，在此，希望广大同学一定要端正考试态度，认清阶段性考试的意义，切实做到诚信考试、诚实考试、杜绝作弊现象，切实考出自己的真实水平，一定不要弄虚作假，掩耳盗铃，自欺欺人，舞弊作弊，“偷”分数，打肿脸充胖子。

诚信是一个学生必须遵守的基本的做人准则，考试诚信与否也是检测一个学生诚信度的尺子。鲁迅先生说过：“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！” 是啊！诚信，是一种美德，是一种源源不断的财富；诚信，是一种取之不尽，用之不竭的智慧。作为学生，应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子，在我们的心田中，生根、发芽、开花、结果。

考试对教与学具有诊断作用。如同医生通过望、闻、问、切和仪器检查给病人看病一样，教师通过考试可以获得大量的有关学生学习情况的反馈信息，经过加工、处理和分析，可以发现并检查学生学科知识和能力的掌握、提高程度或存在的不足及其原因，进而可以使教师发现自己教学中存在的问题，并对症下药，从而调整自己的教学方法和教学步骤，使教学活动得以改进和提高。对于学生来讲，通过考试，检测自己学习的成果，哪些掌握的较好，哪科哪一部分掌握的不好？为什么掌握的不好？是学习方法问题，还是审题问题？是基础知识掌握不牢，还是解题步骤不完整？等等，通过分析，找准自己学习的不足和症结，努力改正，绝不要知识存有断裂现象，因为知识掌握是环环相扣的，一环脱了节，对以后的学习是很不利的。

考试对学习具有激励作用。心理学研究表明，每个人都有争取达到理想目标、力求超过他人并取得优势地位的愿望和动机。通过考试可以把每个学生归于不同的等级，或给学生的学习成绩进行排序。这样名次靠前或成绩提高幅度较大的学生，就会产生一种成就感，甚至是优越感，从而产生更大的学习信心和动力；名次在后边或学习成绩有所下降的学生，也会因此而深切地感受到存在的差距和不足，从而产生奋起直追并赶超别人的愿望和情绪。这都是考试的激励作用的体现。如果不是自己的真实成绩，只能是自己欺骗自己，混得一时快乐，最后痛苦的还是自己。

当然，考试诚信还需有家长和老师共同营造让学生诚信考试的环境和氛围，不要把成绩看得太重，无谓地增加学生的心理负担和考试压力，老师更不要对学生的考生按成绩排名张贴，要切实帮助学生分析考生成绩不好的因素，指导好他们的学习，对症下药，有的放矢，增强信心，迎头赶上，万万不可过度刺激后进学生脆弱的心灵，让他们心灰意懒，灰头土脸，自尊心受挫，充分发挥考试的正面激励作用，克服不利影响，力争通过考试给予学生更多的正面鼓励和肯定，增强学生的自信心和上进心，而不是打击学生，丧失他们的进取心和上进心。

希望家长正确对待阶段性考试，让孩子轻装上阵，认真备考，切实考出真实成绩；希望老师正确对待阶段性考试，不要给学生增加无谓的压力，不要伤害学生的自尊和脸面。只有这样，才真正让学生放心考试，轻装上阵，杜绝作弊，诚信考试！