观戴雪梅老师《纸飞机的飞行距离》

                      ----项目教学有感

                                          唐 磊

临近期末考试的一个早饭时间，戴校长见到我，和我谈论他关于项目教学的一篇博客，让我转告小学部陆戴斌校长，让他安排一名小学数学组老师，根据戴校长文章上记录的教学内容，来上一节项目教学课程研讨课。接到通知后，小学部安排戴雪梅老师下午第一节在会议室进行教学。上午进行备课准备，并让张忠老师到商店去购买了下午上课需要的测量工具——卷尺。

下午小学部数学组全体老师及初中部个别老师（因中学部正在进行期末考试）参加研讨活动。下面就戴雪梅老师的课堂及听课后个人感想谈一谈个人看法。

教学操作流程:

第一步:教师课前引导:

戴雪梅老师根据课题，通过情景化设计，引出了本次研讨课上课的内容，学生很快进入状态，情绪高昂。

第二步:学生动手操作，叠飞机:

当同学们听到老师发出叠纸飞机的指令后，学生一个个认真动手操作的样子，让人觉得特别兴奋。我在各小组自己穿插观摩，

发现有些孩子，动手操作能力很强，不一会变叠好了纸飞机，飞机的造型挺不错。有的学生感觉完全没有方向，不知道如何叠好，这时候已经完成的同学，开始帮助落后的孩子，一会所有的同学都完成了。大家叠出来好几种样式。（下面的老师，也别学生的活动所感染，也动手操作起来，好像又回到了自己小时候，每一个老师都比较兴奋。）

图1-2-3-4

第三步:掷飞机，做比赛，记数据:

叠好以后，老师操作第三个流程，各组派一个同学掷自己的纸飞机，一人目测，其余两人实际测量，一人记录结果，依次进行。

图-5-6

第四步:优秀者，二轮比赛:

各小组根据第一轮比赛结果，小组获得第一，二名的同学，参加班级二轮赛飞机，操作流程同第三步（目测，度量，记录）。

A1:1号7米40厘米

A2:3号6米50厘米

B1:3号3米30厘米

B2:1号6米14厘米

图-7

第四步:评出活动的优秀小组:

老师记录每个小组两人成绩，随机抽取学生进行求和，把两人的距离数据和作为评优的依据。

确定名次，让学生说明理由。

第五步:学生写学习收获。

上面就是戴雪梅老师的一节项目教学研讨课。

课堂教学思考:

观摩这节课后，我感觉这种教学方式值得我们学习，实践、推广。这样的课堂教学有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的各种能力， 让学生不在讨厌学习。

一、 课堂一改传统方式，让人耳目一新，学生乐于接受，比较喜欢，课堂氛围活跃。

二、在叠纸飞机且如何让自己的飞机飞的更远以及测飞机飞行距离的过程中，即培养了学生动手能力，有培养了学生动脑能力，达到了手脑并用。

三、在叠好的同学帮助，指导落后的，有困难的同学中、在分组竞赛中，培养了学生合作能力，团队意识。

四、在记录课堂收获中，锻炼了学生的写作能力。

其实这一节课带给我们的思考还有很多、很多，只有我们亲自在实践教学中才能够真正体会他良好的教育教学效果。

今后我们会根据实际情况，合理安排项目教学课程，“先开枪，后瞄准”，让师生都享受项目教学所带来的快乐！