转差初探 王青松

一、转差，要准确理解差的内涵

以分数作为评价的标准，转差是指转变学生学习成绩的差，这是我们普遍对转差的理解。当再次中途接班，我对转差深感无能为力，甚至自我否认，真是“山穷水尽疑无路”。“穷则变，变则通”，我开始思索“教育的意义难道只是把学生的成绩提升，让他们考上高中吗？如果不能让他们考上高中，难道教育就没有意义了吗？”“知识改变命运”，很多人通过中考和高考，实现了人生的逆风翻转，但也有很多成绩优秀的学生，当他们走上社会的时候，生活的反而不如那些成绩差的学生，为什么呢？知识只是起到改变命运的作用，它并不能决定命运。哪什么决定人生命运呢？答案是“态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。一个学生通过努力的学习，数学考了0分，难道他就没有收获吗？虽然他没有收获学习成绩，但他收获了良好的学习态度。人生立于世，除了智商，还有情商，情商的作用大于智商。故此，转差的差有两个方面的内涵，一是成绩的差，二是习惯的差。习惯不仅包括学习习惯，还包括生活习惯，汇贤中学校训“好习惯，好人生”，简单的六个字，到如今层次的理解用三年的时间，彻底的理解可能还需更久。

二、转差，要建立良好的师生关系

柳宗元《种树郭橐驼》中写到“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。”吕氏春秋《诬徒》中写道“达师之教也，使弟子安焉、乐焉、休焉、游焉、肃焉、严焉。”树木需顺木之天，以致其性，树人则需顺人之天，以致其性。转差，需要顺应学生的天性，正所谓“强扭的瓜不甜”。如果我们打着为学生好的旗帜，反其天性，不仅对他们进行严厉的批评，而且用教师的“威严”压制他们的不满情绪，那么我们终将得到反噬，以至让自己黯然神伤。

如何转变差的师生关系呢？这让我想到抖音上丈母娘让董宇辉“中间商赚差价”的趣事，众多董宇辉的粉丝在其他商家评论区回复“你知道我需要，但是我们中间必须经过与辉同行，要让中间商赚差价”，“你家到我家，必须经过宇辉家”。其实，这个道理校领导早就运用的炉火纯青，一切任务传达等都经过年级主任这一“中间商”，特别是一些棘手的问题都让年级主任去处理。我这学期在班级管理中一直在奉承“去班主任化”这一理念，一切都找一个“中间商”，给他们一些奖励，让他们去管理班级，减少班主任和学生之间的直接矛盾。寝室的管理，交给寝室长，从6个寝室长中评选出3个优胜寝室长，每大周奖励一桶泡面；就餐管理，交给餐桌长；班级学生发生矛盾，交个班级仲裁委员会处理，他们能处理的我就不处理，他们处理不了的我再处理（初始阶段，还有待完善）；迟到管理，交给迟到专员，他负责按照公约处罚；卫生管理，交给卫生委员，让他负责检查及处罚，一大周不被学校扣分，奖励一桶泡面；各科的过关内容，交给课代表，每个月根据月考成绩，班主任自费奖励；班级要典检查工作，交给要典专员，一大周不被扣分，奖励一桶泡面……。“去班主任化”不仅让班主任的管理更顺畅，而且锻炼了学生的管理能力，何乐而不为呢！下学期，初步构思以下几点：一、成立班规委员会，制定班级规则，一切奖惩按照公约，执行“有约可依，有约必依，违约必究”，实现从人治到“约治”；二、成立班级执约委员会，所有的惩罚和奖励，由执约委员会执行；三、成立纪检委员会，对班级干部的行为进行监督和检查；四、成立班级阅读委员会，让阅读成为班级时尚，本学期学生的阅读兴趣初出端倪，有些同学已经把购买的《意林》、《读者》、《青年文摘》等读了数十本。转差，所有的管理都经过学生这一层的中间商，把学生可能产生的抱怨和愤恨都经过中间商的过滤，减少班主任和学生之间的直接矛盾。

为了减少对学生的批评和惩罚，我还故意以进步之名，发了无数的免罚卡，每年级进步5名，奖励免罚卡一张，当班主任想惩罚学生的时候，学生亮出免罚卡，以此来提醒我不要惩罚学生。这学期，我一直在控制自己的情绪，不去批评学生。刚开学不久，有个同学在每日简评里写“班主任天天叽叽喳喳，这也管那也管”，而且还明确的表示我对他们并没有以前的班主任好，我用戏谑的口吻在班级里把他的每日简评转述给大家，并没有对他进行批评。有个同学在给805班学生写的一封情书中说“班主任就跟老驴一样，看着男生就绷着脸皮，对女生却是笑哈哈”，这就是他真实的想法，我深刻的反省自己，或许平时管理中对男生管理的可能有点严格了，因为我们班主任住在男寝，每天都看着他们的一言一行，对他们的不当行为会进行及时的批评和教育。有个女生，七年级就有过自残的行为，这学期刚开学，她就用胶布把班级的摄像头粘住了，我把她喊到办公室，她宁死不承认错误，这样极端的学生不能批评，我就找魏老师和她谈心，一直开导了两节课，后来她的性格变的越来越开朗，数学成绩持续进步，只是临近期末，情绪又有所反弹，我又让郑老师对她进行开导。转差，对他们所犯的错误持“宽容但不纵容”的态度，他们必定还是孩子，又不是犯了十恶不赦的大错，没有必要对他们深恶痛绝。

待续部分:

三、转差，要建立良好的师校关系

四、转差，要建立良好的家校关系

五、转差，要建立完善评价体系

六、转差，要建立完善备课方式

七、转差，要建立完善课程分配（特别是音体美和心理健康的地位）

八、转差，要弄清楚转差理论和转差结果之间横着鸿沟

马克思主义是人类优秀文化遗产的产物，它批判地继承了德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法空空想社会主义而创立的无产阶级思想的科学体系。俄国十月革命，建立苏维埃社会主义共和国联盟，是马克思主义的第一次成功实践，但是1991年12月26日，苏联正式解体。理论和成果之间还横着一条鸿沟，要想跨越这条鸿沟，就需要铺设一条实践的桥梁，而且这座桥梁不能是豆腐渣工程，否则它也会坍塌。中国在运用马克思主义所架设的桥梁就十分的坚固，让中国不仅屹立于世界的东方，而且在逐步实现中华民族的伟大复兴。汇贤要典汇集各种优秀的教学理论，但是它的成功还需要教师这座桥梁沟通汇贤要典和高效课堂这条鸿沟。同样，转差理论和转差实现之间还横着一条鸿沟，需要转差实践这座桥梁来沟通，任重而道远。