改变复习方法，减轻学生压力

                                  杨守亿

期末复习工作正在如火如荼地进行。老师们各显神通，有的利用“孙氏互考”开展复习，有的利用“开卷练闭卷考”来复习，还有的用“目标引领式”的方法进行复习，这些方法都很精彩实用。下面谈一谈我的方法。

本学期学习《爱弥儿》时，有个片段我记得非常清楚，就是为了引导爱弥儿喜欢练习跑步，卢梭寓教育于游戏之中，然后再通过奖励来逐步引导爱弥儿喜欢上跑步。

期末总复习，各科老师都在做试卷、背书，学生压力是很大的，学习效果不一定好。我想到卢梭的方法把游戏引入复习工作中。

我借助的软件是“希沃白板”，从软件中找到一系列相关资源，再进行整合，同时利用软件自带的功能插入各种小游戏。

我的复习方法是课下先把每节课重点知识编辑好，课上先让同学们看一遍，然后抓阄抽学生上台做游戏。每个游戏抽三个学生，第一个学生做错的不惩罚，第二个学生做错的要把本节课重要知识点抄一遍，第三个学生做错的要把本节课重要知识点抄两遍。因为当第一个学生做游戏时，下面的学生有充足的时间做准备，那么再做错就要接受相应的惩罚。

这种方式使得课堂氛围很活跃，大家都跃跃欲试想上台做游戏，这时就要用抓阄的方式抽人上台了。

游戏只是辅助学习的手段，目的是让学生换种方式掌握知识。当学生压力过大时，老师也要找个合适的方法让学生释放压力。