PK竞争促复习

                                                 汪红芳

在课堂上，将教材内容与PK机制有效结合起来，要比以往的加星星或者加分的模式有着更显著的教学效果。通过这种机制，能促进课堂效率进一步提高，同时还能让学生更加积极地融入到课堂中去，并与老师形成有效互动。在这学期中，我是运用了以下竞争方法来促进复习。

（一）、PK机制与课堂上枯燥乏味地反复操练有机结合。众所周知，英语学习有大量的单词，课文要朗读，并且想要掌握一个英文单词，一个英文句子，就需要多次训练，重复诵读。但是让学生自由朗读，学生们就会读着读着犯困进而没精神，如果集体训练，比如齐读，学生们难免会感觉疲惫，参与训练的积极性没过一会儿就大大地降低。所以在教读单词时，我会让他们一对一进行PK，经过多次训练，来看一看哪位同学发音最到位，最认真听课，达到标准的我会将单词卡给他，一个接送下来，谁获得的卡片多，就有机会获得一份小礼物。

（二）、运用多种PK方式来刺激学生高效复习。

在复习阶段，无非就是单词，句子，语法的重复记忆与操练以达到熟能生巧的地步。在某节复习课上，我会采用AB班诵读，男女生PK读，小组与小组PK读等多种方式，等PK完之后检测成果，哪一组记得最好，掌握最多即为优胜组，反之就为待胜组。优胜组有机会要求待胜组表演一个节目，可以是唱歌，说相声，唱英文歌等其他节目。

（三）、期末考试PK大作战。

让学生制定自己的期末理想分数，并定一个竞争对手，两人互相知晓并达成一致意见，如果目标达成，失败的那个人要给目标达成的那位同学适当的奖励。这样，有个目标就会在整个复习过程中保持一定的紧张，以此来促进复习。

PK机制的设立方法多种多样，针对不同的课型可设立相应的PK机制，从一定程度上保持学生在英语课堂上的积极性和学习英语的兴趣。