我的数学日清过关

                                                                                           陈小兵

八年级数学这大周开始了《全等三角形》的教学。这部分内容在初中几何之中具有重要的地位，但是对于一部分学生来说是比较困难的，总是出现这样或那样的错误。所以在教学这部分内容的时候，我结合以前数学过关的方法，进行了一些变化，具体如下：

1、说数学。以前学生在讲几何知识的时候习惯用这个或者那个来代替几何图形的边角，这样导致听展的学生弄不清到底是哪些条件。在学生展示时，我首先要求学生把边角名称说清楚。然后是让学生说几何证明的思路。通过多抽学生来对比，帮助学生整理几何题的思路。

2、当堂抽查学生的过关。在学生展示结束以后，第一抽学生来复述展示组在解题的思路，这样能加强学生的听展。第二抽学生当堂板书，写展示组的例题过程，这样能规范学生的书写。

3、过关本的应用。每天上午上完课以后，布置今天的过关内容（一般是2小题），让学生写在过关本上，利用下节课的前五分钟进行过关检测。

4、坚持二次过关。以前过关最常用的是加减分，对小组进行考评。这次我是坚持二次过关。对于第一次没有过关的学生，我不仅要求重新书写订正，而且要求把过关内容在我跟前说一遍，加深解题思路的理解。

现在这一章的教学基本已经结束，通过这段时间的过关，感觉学生在说数学和解题的思路都有很大的提升，无论是平时的展示，还是后来的练习题的完成都较前段时间有很大的提升。