工作中运用要典----运用变化奖励进步

                                         李振超

“兴趣是最好的老师”，中学生好动容易分心，情绪很不稳定，容易产生畏难消极的心理，如何对他们进行立竿见影的教学，吸引他们学习知识，培养兴趣是最重要的。我们学校是寄宿制学校，学生家庭情况复杂，所以说做好心理工作和培养学生的学习兴趣更能提高学生的幸福指数。

根据要典我们设置PK方案的同时，先让各组长收集意见汇总后班级一起讨论，原则是设置有趣味性和竟评性，以精神奖励为主物质奖励为辅，全员参与，形成定稿以后有班级整体签名张贴公示。第一是小组竟评设置分为平时展示的分数包括新课展示、试卷展示、在课堂中提出见解的问题，过关情况加分、考试后优秀率良好率加分，每个月兑现一次，采取小组进贡制我补差额，奖品他们自行设置，钱控制5元左右，每次组长得两份奖品我补，激励组长的责任心，激发组内的集体的荣誉感。变苦学为乐学，体验快乐教育，学生在枯燥的学习中有奋斗目标，有奖惩，有刺激才有劲头，才可以持续。第二是待优人员的转差我每次让课代表统计班级后10名参考李静老师的做法，结合师徒结对，自己找师傅，学生定下月目标，只要有进步就奖励，师傅同奖同罚，达到目标后奖品我可以是一个本子或者一支笔、或者一瓶饮品，达到目标的师傅奖品是2份，没有达到目标给同宿舍的人洗一次袜子或者在教室表演一次节目，用游戏把师生矛盾变成学生之间的相互比拼，让学生知道只要他们付出就有收获，再差只要进步就有奖励。

针对后进生设置的PK千万不能太高，我的设置原则是后10名设置是“只追前一名”“够一够摘桃子”没有目标便会失去方向，没有期望便失去动力，目标不能太高，目标太高期望太大的结果力不从心，可能半途而废。在孩子心目中播下自信的种子，根植于内心的兴趣，切实可行的期望才可以引领脚踏实地，胸有成竹的往前走。