PK激状态

                      戴雪梅

这个接送周，我们的教学任务主要以期中复习为主，为了更好的激发孩子的学习状态，调动孩子学习的积极性，提高学习效率，我采用了多层次的PK机制。具体做法如下：

首先，和前一名学生进行PK。每位学生要把排在自己前面的那位同学看做是自己的奋斗目标，只追前一名。这个目标虽小，但它接近孩子的最近发展区，只要孩子踮着脚稍加努力，就可以轻而易举的实现。孩子有了这个目标，也就有了努力的方向，便会认认真真地去对待。达到目标之后，孩子们会越来越自信！反之，如果目标制定的太高，就会力不从心，半途而废。结果孩子经历的失败越多，学习越感到自卑、无助，有挫败感，最终失去学习的兴趣。

其次，小组之间进行PK。班长将每次模考和月考成绩按小组为单位，计算出总分评出名次并做好记录，留作大周总结会上奖励的依据之一。这样做不仅激发了学生的学习热情，也培养了孩子们对子之间、小组内部团结互助的精神。

然后，班与班之间的PK。目前二年级是分两个班上课，为跨班PK提供了很好的机会。由于2班是新生，所以比平均分是不公平的。在和学生商量之后，我们将优秀率和进步率都作为两班PK 的依据。这样做既增强了班级凝聚力和集体荣誉感，又促进了学生整体进步。

最后，兑现奖励。在大周总结会上，按照之前定好的奖励方案进行奖励，有汉堡，有零食，有玩具。有的学生得到多项奖励，满载而归。竞评，不仅利用了学生好胜的心理，而且激发了学生的斗志和潜能！