如何解决这个困难

                            吴红雪

班级后进生的成绩决定了全班平均分是否能更上一层楼，但是后进生的成绩提升并不容易。

在教学过程中，如何提升后进生的学习兴趣及提高他们的学习成绩，是困扰我最大的问题。针对极个别是真的想学习，想提升的后进生，我对做法是给予他们足够多的关注度，课上提点，课下提问，半个月左右，感觉是有一点提升的，但是效果不大，还在继续努力中。而对于如何提升课上不认真学习还“出小差”、扰乱纪律的后进生让我非常苦恼，早先也请教了其他教师，也听取了他们的一些意见，比如跟学生班主任反应学生上课及平时的表现.，与学生交流成绩提升不上去的原因，从其他学生侧面了解该学生在其他科目的学习情况，但是感觉收效甚微。

后面分析了一下收效甚微的原因，跟学生班主任反应后可能会造成该学生觉得我是一位“告状精”，对我产生厌烦心理从而更不喜欢地理科目；与学生交流反馈关于的他听不懂、记不住、没有时间来学习地理。听不懂，我让他来问，他不来问我主动找他，但是学生并不积极，记不住我让他多看几遍，我再多提几遍同一个问题，给学生加深印象。

今后我会继续各种学习，争取能将困难知识简单化，方便学生理解，同时研究做题方法，让学生知道怎么做题，怎么能做好题。也希望能从其他教师学习到更多可以提升后进生的方法。