我设计的服装

                                                                       陈欢欢

服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，服装既可防寒、保暖，又可以美化人们的生活。在四年级《设计文化衫》和六年级《我设计的服装》都有关于美术的课程。在课堂上大家也发表了对于服装的看法：

1、无论高年级还是低年级都有个别学生会对校服“排斥”，有的同学认为校服不好看，凸显不出他们的个性。但是有的同学就特别喜欢穿校服，他觉得校服宽松穿了很舒服，根据这一点我将课堂设计为辩论会，最后大家总结出校服虽然不够美观，但大家都穿校服就不会出现攀比的心理，不会比较谁穿的衣服好看，谁穿的衣服不好，严重杜绝此类现象。

2、学生对于消防员、交通警察、环卫工人、潜水员他们的衣服也有很大的好奇心。特殊性工作的衣服，在服装的设计和面料的选择上也是有一定的要求，在细节上也有着特殊而严格的设计。如消防员的衣服也分为很多种类：灭火战斗服、抢险救援服、防蜂服、隔热服等，有了这些消防救援防护服装才让消防员的救火救援工作更加安全。交通警察和环卫工人在马路上执勤时会穿一种特殊的反光背心，对来往的车辆起到了提醒的作用。潜水员的衣服不仅要有效防止水的渗透和能量的散失，保持潜水员的体温，而且还可以保护身体避免受伤。在讲解完后给学生播放视频，让他们更直观的看到，每个工作人员的辛苦及危险性，学生们也深受感动。

3、以前的衣服大多以棉花为主略显笨重，现在换成了轻薄的羽绒服，随着时代的发展，人们对衣服的要求越来越高，对于材质的要求越来越高，更要求美观。有的同学说：“我一上街买衣服就会和家长生气。”另一个同学说：“我也是，还买不到合适的衣服。”于是我发出提问，为什么你们小时候家长给你们穿什么你们也不会拒绝？因为随着年龄的变化，你们有自己的思想，觉得父母选择的衣服“老土”，但是我们作为学生穿衣不是以好看为主，而是以舒适为主。孩子们有这些心理也是很正常的，爱美是每个人的天性。我们要给学生分析，而不是硬对硬的去碰，要了解孩子的想法、需求。

通过本节课的学习孩子们对服装也有了新的认识，了解了服装的种类，在绘画时，女生以小裙子、礼服为主，在色彩上也有着自己的想法，配饰的搭配，发型的设计，男生就很简单以半截袖为主，画上想要的图案或想说的话语。最后抓阄展示将作品投放在一体机上，“我画的是汉服，我在一次拍照的时候穿过，从此就喜欢上了。它是汉民族的传统服饰，不过穿的时候有点麻烦，但是不妨碍我喜欢它。”一个小女生高兴的说道。一个男生不好意思的上来：“我画的是风衣，黑色的，我感觉穿上肯定是帅帅的，我比较喜欢酷酷的、深色的衣服。”“我……我画的是半截袖，我比较喜欢简单的衣服，宽松的，上面写的是：我爱中国。”一个男生说道。

其实无论学生画的好与不好，我们都要找到他们画的闪光点，去真诚夸赞他们，启发他们，重点不是画的好或不好，而是思维和能力的形成过程。通过这节课他们建立了自信心，相信在今后的学习中会获得到意想不到的收获。