成长档案管理中的理想教育

                            李翔翔

我校一直在落实给学生建立成长档案，记录学生成长的这一要典。在要典十三中有很具体的做法和操作过程。今天我借着成长档案的建立与管理谈我对学生的理想教育。具体内容是一下几个层面。

一、优化成长档案，增加档案的分量。

在学期初我们印发了快乐时光，里面的内容涉及的层面比较具体全面，当我看到还有一页纸是空白，我便想着怎样把这部分利用一下。于是我就想到了我们的目标引领学生成长里有几个阶段性的目标，于是我就设计了一下，把这部分内容打在了空白页上，让学生认真思考后填写上去。

附空白页添加内容：

目标引领我成长

我是             来自         级    班

我来自     县     镇    村，家里兄弟姐妹有     个

初一结束时我的目标

学习班级排名：       年级排名：   

生活上我要成为                                

初二结束时我的目标

学习班级排名：       年级排名：   

生活上我要成为                                

2024年中考我的目标是考上                         

2027年我想考上的大学是：                         

多年以后毕业我希望我能成为一名                

工作有能力以后我最想做的事是：                    

通过以上的内容添加也让学生更加的明白自己未来的时间规划是那么的近，又是那么的充实。学生在填写时也是很慎重和认真。

二、紧跟时代电子化存档

档案不是收集起来就结束了，档案应该是随着学生的成长而更新填入的，也是不断地充实着孩子过去成长经历的记录。多年以后再拿起这份档案会让自己有一种回到过去的感觉。于是，学期末我把学生的档案用手机拍照以宿舍为单位储存在电脑里。多年以后也可以再发在学生群里让学生去回味。

三、定期充实回顾让学生知荣辱

每学期的档案我会在每次月考后，学生制定下次月考目标前发给学生，先把上次的考试成绩写在档案里，并回顾自己的目标和奋斗方向。然后再制定新的月考目标。学生看到自己过往的成绩，进步与否自然有一个比较，也会对接下来的努力达到一次冲击。明确自己的差距与不足，知荣辱方能起奋斗之志。

为学生建立的目标远近结合，大小结合。用远而宏大的长期目标去激励学生去实现自己一个个小的阶段目标。而不是让学生局限于眼前的分数，知识点。因为这些都是琐碎的，学生不能真正的认识到努力的根本。也就失去了努力的斗志。而当他从远大的目标倒推回来便会明白当下应做之事。便会有一个长期规划，而不再只顾与眼前的苟且。