期末复习，我的做法

                          周 文

转眼间，本学期即将结束。每到此时，也是很多老师既紧张又烦恼的时候。紧张是因为复习时间有限，而复习内容繁多；而烦恼则是因为每到期末，大部分同学的学习状态都不太理想，复习时不能全身心的投入其中。我今年带的是八年级的课，因为同学们要备战6月17号的生地会考，此前的一部分复习时间给了生地，并且大多数同学都把心思放在提升自己的生地会考成绩上，（因为今年是第一年将生地会考成绩纳入中考）致使很多同学在复习语文及其他学科时状态不够理想。所以真正有效的复习时间也就只有生地会考结束到考前的这短暂的几天。时间紧，任务重，如何才能让复习更高效呢？我将之前从《走过》里学到的其他老师的做法与本班学情相结合，制定出了以下两点复习策略：

一、用思维导图梳理文体知识及常考考点。初二的学生对于三种文体已经有了一定的认知，但缺乏系统的理解。并且他们对记叙文的文体知识掌握的较好，但是对说明文和议论文的文体知识的理解与掌握还不够充分。所以在复习时，我将记叙文的常考考点与说明文和议论文的文体知识及常见考点以知识树或图表的思维导图的形式呈现出来，再有针对性的进行重点讲解。借助于思维导图可以让同学们非常直观的对三种文体有更系统、更全面、更深入的理解，对常考考点的解题思路与答题格式也有了更加明晰的认知。

二、借助多媒体复习古诗词与名著导读。八下的古诗文的占比在初中阶段是仅次于九下的。全册共有13首古诗词和7篇文言文，而13首古诗词中还有三篇较长的古体诗。对于之前从来没有接触过古体诗的同学来说，背诵这些较长的古体诗的难度还是相当大的。所以在复习时，我便从网上找来这三首古体诗的吟唱利用多媒体播放给同学们听，并让同学们跟着旋律学唱，这样当学会这首歌时，这首诗也就会背了。本学期的名著导读有一个是《钢铁是怎样炼成的》，因为该名著距离我们已较久远且又是国外的文学作品，再加上很多同学并未读过原著，所以尽管有年级组统一印制的名著复习资料，但复习效果并不理想。于是我便从网上找到《钢铁是怎样炼成的》电影播放给同学们看，并要求他们边看影片，边对照着名著复习资料，思考以下几个问题：电影里的情节对应的是复习资料里的哪一部分；影片中的主人公形象与你原先想象的是否一样，能否用自己的话来概括一下主人公的人物形象；主人公的经历可以带给你哪些启示等等。这样的“看、学、思”相结合的复习方式可以更好的激发同学们的学习兴趣，同时也能加深同学们对作品的理解。

以上两点就是期末复习迎考我的做法。不足之处，敬请各位同仁批评指正！

2023.6.20